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全校师生员工要增强责任感和紧迫感，树立“珍惜资源、爱校如家”的主人翁意识，立即行动起来，为实现2012年水电管理既定目标作出积极贡献（后勤集团）辅导员主题教育活动方案展示比赛结束-安徽工业大学新闻网5月17日下午，学生工作处在校学术会议中心第五会议室举行了“辅导员职业技能大赛之主题教育活动方案展示比赛”，来自各学院的13名辅导员参加了比赛，学工系统全体同志现场观看了比赛比赛由校党委组织部、宣传部、教务处、学工部、心理咨询中心、安工大工商学院学工部等部门的负责人担任评委　　本次比赛要求参赛辅导员结合日常学生教育管理工作实际，将自己精心策划、认真组织、能取得显著成效的一次主题教育活动辅以多媒体工具进行展示展示的方案既可以是已经组织实施的某一次活动，也可以是将要开展的某次教育活动团队的调研结果显示，男生参与校园欺凌的人数要显著高于女生，但这个差距随着社会“男女平等”“女性男性化”思想观念的发展逐渐在缩小，女生参与校园欺凌的比率越来越高，而且在关系欺凌这一维度上与男生不存在显著差异男生校园欺凌表现为辱骂、恐吓、威胁或性别歧视为主的言语欺凌和性欺凌；而女生间的欺凌则更多表现为较为间接的网络欺凌和关系欺凌，具体表现为一种基于欺凌情境的人际关系排挤与上传视频所形成的组合样态虽然男生也会和女生一样使用间接欺凌的方式搞臭被欺凌者的名声，但是男生更多地会参与直接欺凌；而相比直接欺凌，女生会更多地参与间接欺凌

4月8日，学院邀请校心理咨询中心王冰洁老师为全院各班级心理委员举办题为《安全从心开始》的专题培训，着力普及心理健康基本常识，并增强心理委员的业务能力4月11日起，院党委副书记蒋群及全院辅导员，每人认领一个专题，分别从交通安全、消防安全、食品安全、防骗防盗、个人信息安全五个方面，为全院学生循环进行安全知识专题讲座通过前后持续三周的讲座，筑牢了学生的安全底线意识，增强了学生的自我安全保护能力，真正使安全意识“内化于心，外化于行”讲座现场（摄影：郑家宝）同时，学院运用院微信公众平台“计科助手”，各团支部微信、微博，以“安全小贴士”、“学院检查通报”等形式，每周更新，在潜移默化中提醒学生提高安全意识，保护自己，关爱他人学院将不断开展各种学生喜闻乐见的形式，将安全教育工作常态化，常抓不懈，保持长效报告认为，公众信任度跌入低谷主要是因为过去一年以色列面临组阁僵局同时，公众对议会和政党的不信任可能会影响到公众对以色列民主制度以及国家提升社会福利能力的信心自2001年以来，海法大学每年就议会和政党的公众信任度展开调查去年4月，右翼政党利库德集团赢得以色列第21届议会选举，但总理内塔尼亚胡组阁失败，议会随后解散当年9月举行第22届议会选举后，总统里夫林先后授权内塔尼亚胡和中间党派蓝白党领导人甘茨组阁，但两人组阁均以失败告终

安理工青年讲坛：深入学习“四史”，争做时代新人为深入贯彻习近平总书记关于深入学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的重要讲话精神，引导青年学生知史爱党、知史爱国，10月24日下午，校团委邀请陕西科技大学学工部副部长、副教授李萌做客安理工青年讲坛，作了题为《深入学习“四史”，争做时代新人》的线上专题报告学校300余名师生一同聆听了报告李萌从习近平总书记在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上的讲话引入，阐述了“四史”学习教育的主要内容和学习路径，从习近平总书记重要讲话到中国特色社会主义发展的蓬勃图景，展现了百年未有之大变局加速演进形势下面临的历史与现实问题，辅以鲜活的案例，对新时代开展“四史”学习教育的重要性和必要性进行了全面深入的诠释，并结合学生实际引导学生正确把握历史本质，反对历史虚无主义，鼓励学生通过实干、奋斗提升能力，将个人理想融入到中华民族伟大复兴的中国梦以史鉴今，汲取历史智慧，学校举办“四史”专题报告能够更好帮助学生理解把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律今后将持续通过学、赛、讲、展等活动形式，充分运用线上线下有机结合的方式，切实引导广大师生深刻理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，努力走好新时代的长征路，鼓励广大师生以实际行动迎接建党100周年李萌，男，中共党员，副教授，思想政治教育专业博士研究生在调研中，学生们多次提到在“网吧”发生校园欺凌这种新型网络欺凌形式的诞生使欺凌者在实施校园欺凌时更加便捷化，更少受到地点的限制，且实施过程更为隐蔽，隐匿性高，很难找到真正的欺凌发出者，欺凌成本低，操作性也更强欺凌事件一旦被发布到网络上，就会迅速地扩散开来，此时这件事已经不再是某个学校或某个省份的事情，而是全国都会关注的事情，加快了事件的发酵升级由于网络上人员的复杂性，“三人成虎”的可能性很高，很可能会出现歪曲事件因果、夸大事件严重程度，无根据地猜测事件相关信息等现象团队认为，这表明网络时代的来临为校园欺凌的表现形式增加了网络化的特征，形成“虚拟欺凌”，扩大了校园欺凌的影响和伤害范围，增加了监管难度访谈中有学生也表示,传统的校园欺凌可以通过远离欺凌者来减缓，然而流言一旦被放上网，那简直让人无处可逃