昨天下午，由（上海）静安区家庭教育指导中心主办的静安父子阅读联盟第二站活动在市西小学举行。现场记者发现，参与活动的家庭中父亲不足一半。相比较妈妈的聚精会神，有些父亲显得心不在焉，桌上放着两只手机，活动中常被电话打断。

三成父亲不参与孩子教育

在中年级家庭的活动室里，孩子和爸爸妈妈们正在完成 “家庭绘本”——《我和爸爸妈妈的一天》，老师指导家庭用折叠书的方式，写写画画孩子与父母的一天。

记者看到，现场11个家庭中只有3位爸爸出席。爸爸为何缺席父子阅读活动？在场妈妈们的回答几乎都一样，爸爸工作太忙，平时几乎没时间管孩子。活动进行到一半，一位父亲匆忙奔出教室，同时气喘嘘嘘赶到现场的妈妈告诉记者，爸爸刚接到单位的紧急任务，不能陪孩子了，赶紧叫她来“接班”。 “他今天能陪儿子来，已经表现非常不错了。 ”

在另一场亲子阅读讲座中，记者发现，相比较妈妈的聚精会神，爸爸则显得有些心不在焉。由于工作太繁忙，爸爸听讲座常被电话打断，有位做销售的父亲桌上还放着两只手机。

父亲在亲子活动中的表现也侧面印证了一组调查数据。不久前，静安区家庭教育指导中心抽取了4000个中小学生家庭进行调查，结果显示，有72％的家庭父母共同参与孩子的教育，其余近三成家庭父亲基本不参与。在父母共同参与教育的家庭中，又有七成家庭以母亲教育为主，父亲投入很少，只是辅助角色。“因此，能有近一半的父亲能来参与活动，我们已经感觉很满意了，至少不少父亲迈出了关键性的第一步。”静安区家庭教育指导中心常务副主任陈小文说。

“亲子阅读”父亲缺位更严重

在低年级的活动室中，老师请爸爸妈妈与孩子一起阅读绘本 《鲸鱼》。记者看到，相比较妈妈朗读故事时的绘声绘色，爸爸的表现显得生硬羞涩，面无表情，投入程度也远不及妈妈和孩子。 “平时晚上睡觉前，都是妈妈给孩子讲故事，女儿不喜欢听我讲。 ”家长章先生告诉记者。

记者随机采访了几位父亲后发现，在亲子阅读中，父亲缺位的情况更加明显。 “在家里，爸爸与妈妈有明确的分工，我主要负责陪孩子玩，比如下棋、去游乐园等，妈妈主要管学习、阅读等。 ”家长万先生说。

“在灯光中，陪伴孩子阅读的一定是母亲吗？可不可以有父亲的身影？父亲在亲子阅读、乃至家庭教育中的作用发挥能否更为明显？”陈小文告诉记者，之所以推出父子阅读同盟，主要是源于父亲在家庭教育中的“角色缺失”问题。平时参加家长会，看到的全是妈妈身影，父亲在家庭中扮演的多是“维和部队”和“财神爷”的角色。

“爸爸们常把工作忙挂在嘴边，其实每天只要能抽出10分钟的时间，陪孩子一起阅读，这是完全能做到的。 ”陈老师建议说，如果爸爸能够陪伴孩子共同阅读，也可以从中发现孩子的闪光点，观察孩子的学习品质，对增加家庭亲情有极大的益处。

让孩子感受智慧和力量

“推出父子阅读同盟，意在让更多的父亲在与孩子共同阅读的过程中享受阅读的快乐，享受共同成长的快乐。”陈老师说，通过阅读，父亲为孩子打开一扇通往广阔世界的窗；通过阅读，孩子也能感受到父亲的智慧与力量。 ”

据悉，目前，静安区父子阅读联盟已吸引了不少学校的加入，目前，各所联盟学校的父子/亲子阅读俱乐部正在逐步建立、学校图书馆纷纷开设了家庭亲子阅读专区。家教中心以父子阅读为出发点，逐步涵盖更为丰富的家庭教育内容，为学校、父子提供更为广泛的服务。

如何让爸爸更多地参与亲子阅读，市西小学校长蔡骏也为爸爸们支招，设计了几款亲子阅读游戏，如亲子轮读故事书，定期举办家庭读书朗诵会，请爸爸妈妈扮书中的主人公，由孩子进行采访活动；如果书被拍成了电影，那就全家去看电影，然后讨论书和电影的异同。另外，还可以全家手制亲子绘本，与孩子一起整理书架。

“亲子阅读最重要的是情感而不是技术。 ”蔡校长说，希望在孩子的成长过程中，始终有父母陪伴读书，使其成为一种日常的生活状态。