【摘要】2016年11月，中国少年儿童新闻出版总社推出了《读故事 学法律——少儿法律知识读本》，以生动有趣的漫画、贴近生活的案例故事和扎实易懂的讲解，为少年儿童提供了解决常见问题的办法和法理依据，为少年儿童撑起法律的保护伞，让他们成为“法律小达人”。

2017年1月3日下午，中国少年儿童新闻出版总社的记者在北京市实验二小、府学小学、花家地小学等6所北京市重点小学外随机采访了50位家长。记者的问题很简单，共有两个：您认为对孩子进行普法教育有必要吗？作用是什么？

对第一个问题，家长的答案几乎都是一致的——“很有必要”“应该有一些”“当然有必要”，诸此之类。然而，在第二个问题上，家长们的回答就有些耐人寻味了。有的家长认为，对孩子进行普法教育是国家建设法治社会、和谐社会的要求。有的家长认为，让孩子多懂一些法律，能让他们知道什么事情不能做，平安健康地成长。有的家长则认为，孩子多学点儿总没有坏处……

在记者看来，家长们的回答都不够全面。这反映出一个普遍的问题：大多数的家长还没有意识到普法教育对少年儿童的重要性。这么说似乎有些不公平，因为当代少年儿童的家长主要由80后和90后构成，这些家长的平均受教育程度比他们的父辈更高，对孩子健康成长的理解已经不再局限于应试教育了。这些父母为了家庭、为了孩子辛辛苦苦在外打拼，面对越来越激烈的社会竞争，时常感叹道：“要是小时候能多学一点就好了。”意识到这一点后，父母们更加注重孩子们的全面发展，各种绘画、音乐、体育甚至是礼仪课程都纳入了孩子们的“假期课表”——他们不愿意自己的孩子在长大后发出同样的感叹。

走进书店，我们能够更加清晰地感受到当代家长们的变化。曾几何时，除了世界名著外，其他小说都被家长们划分到“不务正业”那一类，但现在，当孩子们对《少年特种兵》之类的图书产生浓厚的兴趣时，家长很乐于为孩子们掏钱买下这些书。冒险求生类的图书能够让孩子们学会野外生存技能；益智类的玩具、套材能够提升孩子的动手能力；科幻类和奇幻类的图书能够拓展孩子们的想象力——这都是当代少年儿童的家长们能够接受的。

那么，家长会主动为孩子买一本普法图书吗？从目前的调查数据来看，很少有家长有这种意识。在大多数时候，家长把普法教育的任务交给了学校，而学校以完成任务的心态开展普法课程，收效非常不明显。

那么，对少年儿童进行法制教育的目的到底是什么呢？

事实上，对少年儿童进行法制教育最重要的功能，是让孩子在进入社会前更加成熟，更有优势。孩子总是和希望与未来画等号的，在所有的希望中最朴素的就是孩子们要长大成人，成长为这个社会中正常的一分子。而孩子成长过程中最重要的莫于过于了解、掌握，进而遵守这个社会的基本规则，即法律。

国外的中小学普法教育开展得比较早，有很多成功的经验。例如，在日本学校教育中，学校会根据指导纲要，教育学生理解法律与规则的意义、司法的结构等，培养学生们作为社会的一员的法律意识，根据法律与规则，更加积极地参与到社会形态的构建中。在瑞典，学生们从小学阶段就开始接受关于民主主义、儿童的权利等法律知识，这些法律知识会在学生们的成长过程中内化到他们的性格、体现在他们的一言一行中，让他们能够迅速被主流社会所接纳。

目前，少年儿童的普法教育主要存在以下问题：首先是以法论法，枯燥无味，难以理解。将深奥的法理知识、依法治国的伟大意义、普法的任务和目标等等，无所不包地兜给学生，根本谈不上教育效果；其次是大讲案例过程，忽视剖析犯罪原因。将其某个案件的作案过程描述的有声有色，把普法教育课讲成了犯罪故事会；再次是法制道德概念含糊不清，使学生无所适从。

2016年11月，中国少年儿童新闻出版总社推出了《读故事 学法律——少儿法律知识读本》，以生动有趣的漫画、贴近生活的案例故事和扎实易懂的讲解，为少年儿童提供了解决常见问题的办法和法理依据，为少年儿童撑起法律的保护伞，让他们成为“法律小达人”。本书文字作者从实际工作中接触的数百起典型案例中仔细挑选了20多个和少年儿童紧密相关的案例加以讲解，告诉少年儿童在遇到类似事件时的正确处理方法，并讲述了相关的法律知识；漫画作者为每个案例编绘了趣味十足的漫画故事，将原本生涩的法律知识以少年儿童喜闻乐见的形式展现出来。这本少儿普法图书以令人耳目一新的形式、紧贴当代少年儿童生活的案例和深入浅出的法律知识解读吸引了越来越多的读者，广受学校、家长和孩子们的欢迎。

（本文编辑 eliza）