『法国文学家莫泊桑初学写作的时候，曾向小说家福楼拜请教，福楼拜要他回去观察一百个人，每个人用一篇短文描写出来，再拿给他看。结果，当福楼拜看了莫泊桑所交的作品后，说：“你的基础已经打好了，继续努力，一定会成功的。”』

该套作品将以桂文亚自定的“童年翩翩飞”为主题，精选作者最好读的、故事性强的校园和童年类题材作品结集出版，七本书分别以童年故事、旅游见闻、写作指导、动物故事为主打，作家以娓娓道来的亲切文风展现了生活当中美好的方方面面，颇具正面意义。套书将约请台湾插画师，沿袭其台湾版作品的插画设计风格，为一套设计典雅、挑眼，风格轻松的儿童阅读书系。

桂文亚，祖籍安徽池州，1949年出生于台北，台湾著名儿童文学作家，儿童阅读著名推广人。

著有《思想猫》系列、《长着翅膀游英国》、《美丽眼睛看世界》、《哈玛！哈玛！伊斯坦堡》等30多部儿童文学作品，曾获中华儿童文学奖、台湾儿童文学一百、好书大家读年度儿童散文奖、宋庆龄儿童文学奖等。作品广收于中国大陆与台湾第五小学语文课本及各类读本。

【精彩书摘】

第3堂课段落——思想的组织，思路的顺序

如果我们把一篇文章比作人体，那么，标点符号就是组成人体的“关节”，而“段落”就是人体的各个重要部位（头、四肢和身体）。

人体缺乏关节，一定动弹不得；缺了其他任何部位，也等同于“残疾人”，是不完整的。

当然，我们不是没有看过没有标点、不分段落的文章，可那是古文（尚且需要眉批呢），早已不符合现代文体的要求。我们也不是没有看过没有标点、不分段落的现代文，可是，有几个人看得懂？谁又耐烦来看？

如果把一篇文章看成一个完整的人体，把人体做一个分析，它应该是由细胞、血液、骨骼、肌肉和器官等组成的。同样，写文章也应该“积字成词、积词成句、积句成段、积段成文”。

你看过一个人体画家画人是先从脚指甲画起的吗？或是一张人脸，是先从鼻孔画起的吗？所以，学习写作的话，也一样要按部就班、循序渐进。

当我们积词成句后，就要积句成段了。段，是一篇文章的重要组成部分，它一方面串联起全文，另一方面也是独立完整的个体。

譬如我们描写人的一张脸，“脸”就是这篇文章的主题。你在写之前，势必要安排一个顺序：这人长的是一张什么样的脸？友善的？滑稽的？还是冷漠的？什么原因使他看起来那么友善、滑稽或是冷漠？是因为他的五官给人的印象（三角眼、鹰钩鼻、薄成一线的嘴唇）？是因为他惯常的表情（喜欢眯着眼角微笑、斜眼盯人、皱鼻、努嘴）？还是因为他的言行影响了那张脸？从一个人的外表你究竟看出了什么？（是知人知面不知心？还是面如其人？）

法国文学家莫泊桑初学写作的时候，曾向小说家福楼拜请教，福楼拜要他回去观察一百个人，每个人用一篇短文描写出来，再拿给他看。结果，当福楼拜看了莫泊桑所交的作品后，说：“你的基础已经打好了，继续努力，一定会成功的。”

我想，这也就是说，所谓的标点、段落，既是一种形式、一种规矩，也是一个作者内在思想的形之于外。它是跟着思想走的，思想到哪儿，它就到哪儿，很自然地存在着。否则，如果一篇文章只有一个标准的外壳，又有什么意义呢？

只不过，对一个初学写作的人来说，理论不如实践。我们在自我训练思考进行的顺序之前，不妨反复举例，练习“思考组合的能力”。

建议一：先选多篇六百字以内的短文，反复调换段落，练习结构重组。

要注意的一点是，你选择的范例，一定要是结构完整、段落分明的小品文，只有这样才能加强学习的效果。在进行练习时，应不断地问“为什么”，自己试着说出理由，渐渐地你就能体会出文章“起”“承”“转”“合”的奥秘了。

范例：我们是吸尘器

① 那一次均分的半包面，竟是他们吃得最舒畅的一次。

② 也许由于分量少，两个孩子把碗吃得干干净净，连汤汁都不剩一滴。吃完了，哥哥搀着妹妹的手，骄傲地要找我检阅。

③ 家里只剩一包方便面了，哥哥和妹妹争着想吃。做父母的只有主持正义，一人分半碗。

④ 只要我们下定决心快乐，贫穷和缺乏也自有其情趣。所罗门王的箴言书中说：“吃素菜，彼此相爱，强如吃肥牛，彼此相恨。”

⑤ “你看，”他指着光溜溜的碗说，“我们是方便面吸尘器。”

（选自张晓风《诗诗、晴晴和我》）

（正确答案在此章结尾！）

建议二：多读故事、多练习写故事。

故事是最容易吸引人的一种文体，这不仅是因为它有不断推进的情节，而且因为它环环相扣、转折分明，很适合作为学习写作的活教材。

在各种文体——记叙文、散文、议论文和应用文中，记叙文的应用最广泛也最普遍。刚开始学习写作的时候，你不妨自己编写一些有因有果的“为什么故事”。

譬如有个小朋友写：“从前鲨鱼是没牙的，后来看到别的动物有牙，他也想要，就拿贝壳当牙。有一天，他游得太快，碰到了石头，把牙刺到肉中，牙齿变得更尖，从此鲨鱼显得更凶恶了。”

这篇短文不超过八十个字，基本上只能算是一个粗坯，不但标点符号不清楚、有错字，而且在逻辑上也不清晰。

那么，我们正好可以试着全面修正，再做进一步的思考：

为什么鲨鱼看到别的动物有牙自己也想要？

鲨鱼用什么方法拿贝壳做牙齿？什么贝壳适合当牙齿呢？

“把牙刺到肉中，牙齿变得更尖”是什么意思？可以解释得更清楚一点吗？

鲨鱼没有牙齿前就很“凶恶”吗？为什么说有了牙齿以后“显得更凶恶了”呢？

如此一来，故事的血肉不就能活生生地呈现出来了吗？段落不也就自然而然地“水落石出”了吗？

所以，练习写作的时候，你如果不断多想一点，想深一点，往往会有意想不到的收获，因为想象力是我们与生俱来的潜能，最容易“开采”，也最方便激发。

在这方面，多参考各种极短篇，如掌中小品、八百字小语、短篇侦探小说，都有可能大大地提高我们的写作能力。

建议三：写作虽说没有字数的限制，但就一般初学写作者的能力而言，一千字上下应是正常限度。

麻雀虽小，五脏俱全，初学写作，字数虽少，仍然有一些原则需要遵守：最重要的是抓住重点，注意文题的范围——文不对题、东拉西扯或天马行空是一般人写作的通病，所以拟定题目以后，要学习在“一定范围内”思考问题。

譬如我们写一本书的读后感，涵盖的内容不外是：

① 这本书的内容是……

② 这是一本好（坏）书吗？

③ 它好（坏）在哪里？

④ 所以我们应该（或不应该）看？

你看，思考后提出来的问题或得到的答案，不又是一种自然的段落吗？我们把它列成纲要，写在草稿纸上以后，就可以排列出一个顺序来了。

列出纲要，可以说是把一篇文章的骨架搭好了。骨架上面，总得覆盖上肌肉才行。

正常肌肉的发展是均衡的，各有比重。

当你写一篇一千字的“一本书的读后感”时，总不会用掉六百字来说明这本书的内容吧？否则，剩下的那四百字如何分配给提纲中的②③④呢？岂不是成了一个头重脚轻的“水脑症患者”了吗？

所以，写一千字的读后感，顶多只能用两百多字把书的内容介绍清楚，因为讨论作品优劣才是这篇文章的重点，理应着墨较多；至于结论，字数比开头多些少些都无妨，却不宜超过说明作品内容的部分，以免显得“尾大不掉”。

建议四：收集材料。写好一篇文章，总要找一些证据、一些事实来支持自己的论述。一个小故事啦，一段小描写啦，一些金玉良言或史实典故啦，这些都有赖于平日的多听、多看、多感觉、多收集各种资料。

可是有一点很要紧，就是别因为一下子弄了太多的资料，心里舍不得，就东写一点、西写一点，零零碎碎的，成了一个大拼盘，这样反而显不出重点。

收集材料同样也要懂得“割爱”：无关主旨的，离主旨远一点的，一定要舍得“斩草除根”，只留下最契合主题的部分，这就叫作“剪裁”。

剪裁后的材料，要分门别类，一句一句地写，一段一段地分，只要明白清楚，不论是分成两段、三段或四段，严格地说，也没有一个真正的标准答案吧？

《我们是吸尘器》段落顺序答案：

③ ② ⑤ ④ ①

写作备忘录3

写作贵在诚实、诚恳、放得开。