【书评】《流动的花朵》是著名儿童文学作家徐玲创作的，以农民工子女就学和生存境况为描写对象的长篇小说。本篇书评作者王禹微认为，“在魔幻儿童文学、都市校园小说风靡整个童书出版圈的当下，徐玲表达了清醒的现实主义立场，传达出属于当代儿童文学‘新现实’题材独特且深刻的美学蕴涵。从这个层面来看，与其说《流动的花朵》是一个流动儿童个体坚韧执着、不屈不挠的心路历程，毋宁说是现实社会中一个亟待关注的边缘儿童群体的逐梦之旅，是当代中国式童年书写的一大突破。”

一句歪歪扭扭写在桌肚里的“将来我要做本地人”的童心宣言，激发了徐玲以文学的笔触开掘边缘童年的艺术形态，创作出专以农民工子女就学和生存境况为描写对象的长篇小说——《流动的花朵》。作为我国儿童文学深刻转型的代表之作和标志性收获，《流动的花朵》自问世以来，总发行量达十几万册，荣获中宣部“五个一工程”奖、国家新闻出版广电总局“三个一百”原创出版工程奖等十几项大奖，并直接助推了我国的教育公平政策。

在这部作品中，徐玲以轻捷流畅的情节结构和亲切自然的语言叙述，揭开中国式童年世相严肃而冷峻的真实面纱。如果说《流动的花朵》首度出版时以其题材的特殊性广受社会各界的关注，那么，今天读来，其中跌宕有致的成长故事依然鲜活如初，而人物形象及其蕴涵却更显丰赡深厚。

一部儿童小说的成功与否，与其人物形象的塑造密切相关。作为一名扎根教育的儿童文学作家，徐玲贴近校园和学生，善于塑造多元立体的儿童形象。《流动的花朵》涉及人物众多，但不妨碍作者对性格各异的“外地生”形象做出细致勾勒，我们可以看到刻苦好学、乖巧懂事而又坚韧果敢的姐姐王花，坦荡率真的“小灵通”刘端端，阳光开朗的豪爽女孩叶客倩，还有不吃撑不罢休的小胖子钱国钱，也不乏举着鞋底饼、慷慨仗义的“本地生”左伟。每一个人物都具备鲜明的个性，足见作者的艺术匠心。

多侧面多层次的人物形象被佛斯特称为“圆形人物”，那么，主人公王弟这一“圆形人物”的塑造便是整部作品的亮点。

他的身体里有两个“我”不断地挤压、碰撞，“左边一个，右边一个。左边的自卑，遇到问题会害怕、退缩，甚至瑟瑟发抖；右边的倔强，遇到问题会不服气，甚至有一种剧烈的冲动。”王弟从本地公办学校扩班到外地班，从外地班再全盘分流到民办学校，他的心理也由起初的兴奋好奇转为愤愤不平，在被通知外地生集体搬离到新市民学校时，他感到极度的失落与委屈。然而，自卑的“我”最终没能击败倔强的“我”。当王弟担任班长时，他得到信任和激励，也感受到了责任的重量；当姐姐为借校服把腿摔伤时，王弟惭愧地意识到“校服并不昂贵，昂贵的是姐姐的心”；当稿费单递到王弟手中时，他身体里那个自卑的“我”慢慢变小，沉浸于收获的喜悦；当家里发生大火、妈妈查出重疾时，王弟体会到“爸爸妈妈在哪儿，家就在哪儿”。

徐玲越过现实镜像表现的限制，以敏锐的艺术眼光洞察王弟心灵世界的“内宇宙”，将其自我的追寻、成功的渴念、成长的隐痛，以及迷茫中的坚毅、逆境中的隐忍等等精神诉求表达得令人唏嘘不已，而又感慨万千。与此同时，温情细节的设置又赋予王弟的成长之路以暖亮的光芒。

分班前，五（2）班团结友爱的本地生和外地生在桂花树下不舍地留下合影；新组成的五（5）班由温柔体贴、心思细腻的市优秀班主任吴老师带领，她在作文本中写下这样一段评语：“谁说你们外地生是一匹布上的边角料？我第一个不同意。在我眼里，你们一个个都是宝贝，分明是还未织成布的蚕丝线”；分流过后，新市民子女相聚在有钢琴、图书、电脑、校车配备，还有包括吴老师在内的一批优秀支教老师执教的绿叶小学。王弟接受教育的过程，正是经济发达地区给外来民工子女提供就学机会、推动教育公平的过程。伴随着社会环境的发展和教育政策的推行，两个“我”的抵牾冲突既是王弟心灵诉求的真实表达，也是作家童年关怀和价值考量的趋向所在，使得整部作品更加有血有肉、触动人心。

在魔幻儿童文学、都市校园小说风靡整个童书出版圈的当下，徐玲表达了清醒的现实主义立场，传达出属于当代儿童文学“新现实”题材独特且深刻的美学蕴涵。从这个层面来看，与其说《流动的花朵》是一个流动儿童个体坚韧执着、不屈不挠的心路历程，毋宁说是现实社会中一个亟待关注的边缘儿童群体的逐梦之旅，是当代中国式童年书写的一大突破。

（本文编辑：斯乔）