【百道编按】美术类主题出版如何做好图书策划，是美术类出版社非常关注的话题，专业与主题相结合看似简单实际却很难。本文系广西美术出版社肖丽新在参加了百道学习举办的任超老师带班的课程《如何做好主题出版》后，结合自身优势，做出的选题设想，相信也会对你有所启发。

自3月23日开班以来， 8节音频课只能说粗略地听了一轮，后期仍会继续反复收听、消化吸收。另外三天的社群课，到今天为止仍未将任老师三个小时的语音问题或案例分析整理完毕，其中原因自然是任老师讲得很实用。在把语音转为文字整理期间，像牛吃䓍后的反刍，在品味反思中把自身工作与任老师的分析结合思考，看能否理解吸收，这个过程是一个悟道，既需承认自身知识的不足，又应庆幸与珍惜这次难得的学习机会。任老师提出时常放低身段向别人学习的告诫，时常响彻耳边。

任老师在第一讲里对主题出版的定义是“围绕国家政治、经济、社会、文化等方面的工作大局，就党和国家发生的一些重大事件、重大活动、重大题材、重大理论问题等主题所进行的选题策划和出版活动”。归纳出十八大后主题出版更加注重党的建设、更加注重意识形态、更加注重政治导向、更加注重服务大局。明确了主题出版在大出版中具有突出地位，起到重大作用。它决定了中国出版，无论是事业还是产业，都是中国特色社会主义的出版业。这样一个核心定义，它不是别的什么出版业，而是社会主义的，而且是中国特色社会主义的出版业，同时也决定了中国共产党对中国出版业及其一切行为的绝对领导地位，也决定了马克思主义在意识形态的领域的指导地位，必须通过不同介质的出版行为予以全面地深入表达，全面地深入阐释和传播，以达到巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位和目地。所以主题出版，无论是现在还是未来，使命光荣，责任重大。这些都是我们这次学习结束后最需弄明白的内容，让我们明白什么是主题出版，为什么要做主题出版，如何做好主题出版，这三个“为什么”弄明白了，这堂课才能算基本掌握了。

在八讲音频课以及三天的社群课堂上，任老师充分运用唯物主义辩证法、矛盾论、方法论，理论联系案例，把难懂的主题出版娓娓道来，各位学员都觉得受益匪浅。

任老师在分析“美术类主题出版应该从哪方面入手，才能策划出更具时代性”的问题时，列举了一个他们跟文化部联合策划启动某个项目的例子，这个项目叫“美丽的塞罕坝”。这个塞罕坝项目受到了总书记的表彰，原来它是荒漠，后来通过几代人六七十年的改造变成了一个塞罕坝林区。那么在这个过程当中，文化部邀请了一些著名的油画家去采风，采风后就著了一本书，收录了这些画家的作品，这样的书品味就很高。再如任老师举的另一个例子，“广西这些著名时代人物可以通过画传的形式来做，我认为美术社也可以做”。 这两个例子都是把专业与主题相结合，回答了美术类图书如何做好主题出版的问题。沿着任老师这个思路我想可以在这方面做个广西人物画传系列，其实广西有影响的时代人物挺多，如清代的刘永福、冯子材，太平天国运动人物，革命时期的“桂系三杰”李宗仁、白崇禧、黄绍竑等，这些人物的画传想必也是值得深入挖掘的。但考虑到明年2021年是中国共产党成立100周年，我想可以先做个广西革命烈士相关选题，即策划一本《广西革命英烈画传（1921—1949）》（书名暂定），对广西在29年革命战争时期的著名人物进行重点阐述，重现广西的革命战士在中国共产党的领导下为新中国做出的伟大贡献。如将中国早期农民运动三大领袖（毛泽东、彭湃、韦拔群）之一的韦拔群单独做为一章重点阐述，即“韦拔群画传”。第二章则以其他较有影响的革命人物画传展开，如果人物较多，可以考虑按抗日战争、解放战争的时间段分别展开，这样按性质划分较有逻辑性。第三章则把这个时间段的其他没有详细具体记录的革命人物做个全面的附录表，完整地呈现从中国共产党成立到新中国成立的所有广西革命烈士的英勇奋斗史。广西革命烈士为国捐躯，为新中国的成立洒下热血，他们理应得到今人的赞颂，值得我们缅怀，尤其值得作为革命年代革命英雄的奋斗事迹向青少年普及，让青少年了解中国历史，了解家乡的故事，激发他们的热爱祖国、热爱家乡的情怀。此书以画传的形式记录革命先烈的英雄事迹，图文并茂的形式读起来也更为轻松，符合读图时代的特点，也更适合青少年阅读。当然，这个选题只是我从理论上的理解，较为肤浅，尚未深入了解广西革命烈士的基本情况，写作的框架基本还不成熟，如果真的要做这样的书，必须先到广西革命博物馆了解广西革命史，与作者深入沟通才能找准写作切入点，把握此类图书的新意，避免老套。

对于这个选题的设想，任老师也会在《如何做好主题出版》第1期课程的毕业典礼上进行点评，非常感谢任老师，也非常荣幸有机会听到您分享如此宝贵的经验，此次学习对我来说是一个很重要的学习机会，再次拜谢。

(本文编辑:水英、杨子欣；编助：刘婉婉)