大家好！这里是天天听好书。今天我们要讲的是花城出版社２０２１年５月出版的《拯救玻璃地球》。

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作者手塚治虫是２０世纪日本著名漫画家。本书是作者亲笔写下的最后一部思想随笔集。书中展示了作者漫画创作的思想轨迹和成长之路，对漫画与社会之间关系进行了哲学思考，也讲述了作者的一些人生经历。

漫画是什么？作者的漫画创作思想是如何形成的？在作品中，作者不断对人性、生命和宇宙进行深层次探索，给我们留下了深邃的思考和洞察。

全书共３０章。这里要讲的内容来自第８章“不堪回首的战争年代”。讲述第二次世界大战时期，日本对孩子们进行的军国主义教育，以及作者的亲身经历。那么，日本对孩子们进行了什么样的军国主义教育？作者又有哪些经历和感受？这就是本章的内容。

第二次世界大战以后，已经过了四十多年，能告诉我们战争的恶果的人越来越少了。

他感到不安的是，经历过当年的战争、了解战争详细情况的人，如果不把“战争”本来的面目告诉年轻人和孩子们的话，战火似乎还会再次燃烧起来。

他想在有生之年，记录下那些以“正义的名义”，利用国家权力屠杀人民的凶器，于是，便有了《三个阿道夫》这部作品。

以“正义”为借口，大量屠杀，掠夺性命，压制言论，那种由国家造成的暴力横行的时代，在实际上存在过。但那段历史对于现在的年轻人来说，也许只不过是很久以前的历史剧而已。但是，就连妇女、孩子都惨遭无情屠杀的残酷事实，就发生在不久以前。

他们那一代人，处于世界正经历一百八十度转变的时代，而且，他们目睹了国家肆意地把昨天还是“黑”的东西，今天就换作“白”的，当时，就是那样一种颠倒黑白的现实。那种可怕的事情，无论如何也得告诉下一代。

他的童年虽然是在黑暗时期度过的，但是，生活还算不错。但是后来，到了他的青春时期，这些都因为飞机空袭和生活的贫困，消失得一干二净。

在他上小学的时候，与中国的战争便爆发了，进入中学以后，又爆发了太平洋战争。

从１９２８年开始，东京都就特别设立了儿童电影日，由文部省和东京都主办，到各所学校进行巡回演出。孩子们在半强制的状况下，观看电影。

他居住的城市大阪，在那个时候，已经有五十所学校加盟儿童电影日。八年后，到他上小学的时候，已经增加到了五百多所加盟学校。到了他上中学的时候，加盟的学校已发展到了五千多所，普及得非常快。

看电影的场所不光在学校的大礼堂，有时候，还由老师带领着，去电影院观看。播放的电影尽是些《五个斥候》《神风终于吹起》《肉弹三勇士》等鼓吹战争的宣传片。还让他们观看了柏林奥运会的影像。在正式放映之前，会先播放一部国产漫画短片，短片的内容仅仅是升起的太阳底下，有只兔子在蹦蹦跳跳。仅仅五分钟的短片，还只是动画片的雏形。尽管如此，这动画短片也比宣扬战争的电影有趣得多。

当正片开始的时候，不少的学生借口上洗手间，就一去不回。

当时，针对民众鼓吹战争的电影教育，是文部省率先创导的。１９２５年，无线电广播在东京广播电台首次开播，从那时以来，仅仅过了几年，“学校广播”这类节目，就已经通过电台向全国广播了。而学校的巡回电影展，在那以前就已经开始了。

由此可见，通过视觉和听觉的方法，对孩子们进行时局教育，在当时极受重视。不仅是孩子，对于任何人来说，眼睛看到的东西比耳朵听到的，印象要强烈几百倍！

阿道夫·希特勒的纳粹教育，大部分都是通过影像来实施的。特别是对于青少年纳粹组织希特勒青年团的教育，更是大量地使用了放电影的手段。

为了实施这种教育而编排节目的，就是纳粹的宣传部长戈培尔，他是希特勒的左膀右臂。

纳粹宣传部长戈培尔，对希特勒的举手投足，进行细致地演绎，形成了一种表演程序。比如，在希特勒进行演说时，讲到某个地方，便要把手放在胸前，讲到某种问题时，要用手击打桌子等，就这样进行排演。以戈培尔为首的人，把纳粹的影像教育发挥得淋漓尽致。

日本还和德国共同制作电影，在他小时候，曾经被强制观看过一部宣传片，内容是向日本吹嘘德国的纳粹政策如何优秀。

日本的军部和情报局关联机构都很清楚，这种针对孩子的影像教育会产生什么样的作用，因此，就采取了上述教育政策。这样一来，他们这些孩子可就惨了。他们那一代，在当时的局势下，也只能被卷进战争中去。

手冢治虫之所以能在动画片创作上花那么大的功夫，原因之一是要把军国主义电影作为反面教材。那些孩子们因为梦想和希望，双眼闪闪发光。他希望，自己创作的动画片，能够对孩子们有所启发，　

他那一代的孩子，连玩的也是“战争游戏”。

因为他身体孱弱，其他孩子都认为他没有当兵的素质，所以只能扮演从军记者。在游戏中，有谁“中弹倒下”时，他会马上抢上去，画下倒下的人的连续动作的速写。然后向大家宣布“现在播放从军记者奋不顾身抢拍的战地影片”，他把那些速写像拉洋片似的，播放给大家看。

童年时代在不知不觉中流逝，转眼他到了上初中、高中的年龄。但是，当时的孩子们基本上都没有去上学，而是被送进了预科练习班和幼年学校。要不然，就是被强制混编在一般劳动者中，去工厂劳动。

像他这样没有体力的瘦弱孩子，会被收编到一个强制收容所，就是国民体育训练所。总而言之，把他们关进这种地方，进行为期一年的体能强化训练，以便他们能够成为为国家做出贡献的少年。收容所的四周，围着两层铁丝网，是一个有进无出的地方。

尽管说是要让他们增加体力，可是，尽让他们吃些豆渣之类的食物。每天，却从早到晚进行着军事训练。他终于扛不住了，在第四个月时，他用五条被子隔开了铁丝网，从收容所中钻了出来，直接逃回家中。

深夜中，他咚咚咚地敲开了家门，终于回到了家中。

他母亲以后才跟他说，那天晚上，他回到家里的样子，让他母亲毛骨悚然。那时，他铁青着脸，像幽灵似的骨瘦如柴，一副半死不活的样子。母亲一开始还认不出他来，仔细看了半晌，才认出是自己的儿子。

那天晚上，他拼命地吃了将近三顿饭量的食物。之后，他悄悄地溜回了收容所，托母亲为他做的饭团，也分给了朋友们。当时就是这样一个时代。

尽管这样，被军国主义教育彻底洗脑的他，在中学时代的日记中，竟然这样写道：“当今，首要问题是将敌人的人力资源消灭殆尽。只要尽量多地歼灭敌人，物质上的威胁便不足为虑了。”

当然，这篇日记除了暴露他的愚蠢，还能让年轻人明白：教育是如何以其可怕的威力，侵蚀孩子们柔软的身心的。在当时吃了上顿没下顿的生活中，他竟然还能写出这样的东西。

在第二次世界大战期间，成千上万的人不得不亲眼看着自己的孩子和父母死去。另外，还有人不断地受到死亡的威胁，不得不去杀害别人。

战争使心灵遭受的创伤，比肉体的伤痛更深，怎么也无法痊愈。他深切希望，像这样的事能在他们那一代终结。

总之，在第二次世界大战时，日本设立儿童电影日，强制儿童观看鼓吹战争的宣传片。又和德国合作制作影片，宣传纳粹政策。作者和其他体质较弱的中学生，被关进强制收容所，进行体能强化训练。那时候，他就被军国主义彻底洗脑了。

好了！想了解更多内容，建议打开《拯救玻璃地球》。感谢你天天听好书，我们明天见！