【百道编按】陈晖是北京师范大学文学院教授，博士生导师，图画书创作中心主任。主要从事儿童文学及图画书理论研究，有《通向儿童文学之路》《图画书的讲读艺术》《中国图画书创作的理论与实践》《儿童图画书的阅读与讲读》等专著及“小小豆豆”“小熊兄妹快乐成长”“点虫虫”“战争中的父与子”等系列作品出版。

陈晖

对桥梁书的关注及这三五年的创作实践，源自我对当下儿童读物及儿童阅读的观察和思考。双减与幼小衔接政策的影响、分龄及分级的儿童读物、儿童从绘本到文本的过渡等，都可能与桥梁书相关。桥梁书其实一直存在于我们创作和出版中，也有很多优质文本和书系，包含于拼音读物、儿童故事、幼儿文学中。近年桥梁书作为专门读物品类概念的确认，标志着其重要性的彰显和提升。调查数据显示，中外儿童阅读数量的峰值都集中于6到7岁的年龄段，而这个阶段的合适读物是桥梁书。这时的孩子，通过阅读绘本有了阅读兴趣建立了阅读习惯，开始进展到文字书阅读、增加阅读量、需要能力提升的新阶段。桥梁书的读者正好是幼小衔接关键时期，他们的阅读将面临从成人伴读、亲子阅读到更多自主阅读、独立阅读的转变。比照我们对绘本及绘本阅读的重视，儿童的桥梁书包括桥梁书的创作、出版及阅读推广需要同样的给予重视。考虑到我们国家客观存在的经济、教育、文化发展不均衡，城市及教育条件优越地区的孩子有可能在6岁就已达到偏远地区孩子7、8岁的能力水平，桥梁书在我国有着更为广阔的应用空间，覆盖更为广大的儿童读者群。

（图片选自“山谷花园欢乐季”系列）

桥梁书的桥梁性质，指向特定年段读者的桥梁阅读阶段，决定着桥梁阅读状态和打开方式。儿童的桥梁书阅读，更多是兴趣先导的自主选择，会反映个性化的审美趣味，兼有乐趣的获得及学习的需要。桥梁书从内容到形式都应有所呼应有所配合，以图文精粹为基准的表现形态。

（图片选自“苹果山庄樱桃谷”系列）

桥梁书形制简单归纳起来，通常是2-3万字篇幅，图画和文字各半，带拼音。其实桥梁书的特点还有桥梁书的文学艺术质量，不仅体现在开本、版式、装帧等形式的层面，更综合反映在内容上。桥梁书的文字要浅显平易，具有可读性，在体现生动性和规范性的同时，最好关联儿童日常的语言运用，兼顾口语跟书面语，有助于儿童语言习得。桥梁书的人物角色、场景故事，应该是特定年龄阶段孩子所适读及乐读的。有启智增慧的阅读价值，有情感态度价值观的教育意涵，形象可爱、情节有趣、基调欢快，有拟人和想象的元素，也关照着儿童的生活。在画家和画风的选择上，在色彩、造型、构图，在人物动态和情态等方方面面，都要能够考虑小读者的审美偏好。我们这些年创作的“山谷花园欢乐季”“苹果山庄樱桃谷”等系列，就都以春夏秋冬四季为背景，着意创设孩子们喜爱的游戏环境，童趣盎然成为了图文表现共同的风格取向。

（图片选自“苹果山庄樱桃谷”系列）

我们即将在童趣出版有限公司推出的一套桥梁书，编辑团队对标国际水准的桥梁书，下功夫根据作品文字及故事遴选合适的画家，力求通过画家富有创造力的表现凸显并提升作品的品质，同时在编辑中采用绘本的工作流程，前置版式设计，建构图文关系。这样创作完成的桥梁书品相更佳，能带给儿童读者更好的印象及体验。

（图片选自“苹果山庄樱桃谷”系列）

相信通过图文作者及编辑的努力，情趣饱满、文质兼美的桥梁书作品会越来越多。如果能够吸引学龄初期的孩子投入其中，顺利开启他们的自主阅读，在获得快乐的同时获得成就感和自信心，进一步增强阅读兴趣、巩固阅读习惯，桥梁书的意义，桥梁书包含思想、情感、语言、认知、审美等在内的多元教育效能将更为凸显。

（图片选自“苹果山庄樱桃谷”系列）