大家好！这里是天天听好书，今天我们要讲的是，西南大学出版社2022年12月出版的《内隐学习：学前儿童绘画之境》。

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内隐学习就是潜移默化的学习过程。本书研究了学前儿童的绘画活动，探讨了其中的内隐学习。在这本书中，进行了实验研究，分析了具体的案例，阐述了儿童内隐学习的特点和表现形式，也探讨了内隐学习对学前教育的影响。书中介绍了内隐学习对儿童绘画活动的作用。并且，告诉读者，可以根据内隐学习的原理，来改善儿童的绘画教学。

全书共五章。这里要讲的内容来自第三章第五节“ 基于内隐学习的理论和现实思考：学前儿童绘画活动的应然状态”，介绍在学前儿童的绘画教学中，激发儿童内隐学习的潜力。那么，要激发儿童的内隐学习的潜力，需要创造哪些条件？又需要什么样的活动方案？这就是今天要讲的内容。

人类拥有强大的学习和记忆的系统。在这个系统里面，有一些知识，是人们有意识地去学习和记忆的。还有一些知识，是人们在生活中，不经意地掌握的。这种知识的学习过程，是内隐的，也就是在不知不觉中进行的。在儿童的成长和发展中，内隐学习非常重要。因此，要创造条件，设计方案，有效地激发儿童内隐学习的潜力。

我们要谈的第一点是，创造有利的环境条件，促进儿童的内隐学习。

儿童的内隐学习是客观存在的。因此，应该给儿童的内隐学习，创造有利的条件。要让儿童的学习环境，具有亲和力，也具有吸引力。同时，也要让儿童，愿意进行互动和交流。

具体说来，要给儿童营造适当的学习环境。这样的环境可以调动身体的各个感觉器官，全方位地激发儿童的好奇心。在这样的环境中，儿童会感到轻松自然。这样，他们就会进行无意识的学习。

儿童的学习效果，在很大程度上，取决于他们所看到的材料。因此，要给儿童提供丰富多样的材料。在教室或家里的每一个角落，都要放上适当的材料。每一种材料，都可以让儿童学到一些东西。丰富多样的材料，有助于孩子构建自己的知识体系。

我们要谈的第二点是，设计有益的活动方案，促进儿童的内隐学习。

孩子从一出生，就开始学习了。他们的大部分学习，都是无意识的。这种学习过程是内隐的。儿童随时随地都在进行内隐学习。

只要给儿童一些材料，指导他们按照某种方式，练习一段时间，他们就能掌握材料中的规则，并且，还可以运用这些规则。只要让孩子在讲外语的环境中，生活和交往，他们自然而然地就学会了外语。给孩子一个滑板车，并且，提供丰富的时间和空间，让他们练习，他们自然而然地，就能学会玩滑板车。

在儿童的绘画教学中，要激发他们内隐学习的潜力。为此，就要让他们参加多种多样的活动。比如，可以让儿童观察花草、飞鸟、鱼和虫子，参观绘画展览，阅读绘画图册。在这个过程中，可以丰富儿童的审美经验和情感体验，培养儿童的观察能力、审美能力和思考能力。这样，就可以让儿童在生活和游戏中，通过内隐学习，建构知识体系。

同时，在儿童的绘画教学中，也要引导儿童，进行各种相关的体验，激发他们的思考。比如，给孩子一个面团，让孩子在揉捏面团的过程中，感受柔软和韧性，并且，锻炼儿童手部的力量和灵活性。也可以给孩子一面镜子，让孩子观察镜子里的自己，初步体验光线的折射和反射。然后，在这些活动的基础上，鼓励儿童思考问题，并且表达出内心的想法。鼓励他们画出活动的过程，说出自己的心得体会。在这个过程中，也可以促进儿童的内隐学习。

在游戏和活动的过程中，还可以引导儿童发现问题，并且解决问题。要培养儿童的自信心。在活动中，也可以给儿童，设置一些困难，让儿童通过积极的思考，自己找出解决问题的办法。这样，就可以让儿童，体验到成功的快乐。

在儿童的绘画教学中，可以通过各种形式的活动，激发儿童内隐学习的潜力。要围绕儿童的兴趣，设计绘画教学活动。给儿童足够的时间和空间，让他们进行充分的体验和学习。

我们要谈的第三点是，为儿童的内隐学习，指引方向。

在孩子的学习过程中，有些学习是外显的，是看得见的；还有一些学习是内隐的，是看不见的。在儿童的成长过程中，这两种学习都很重要。孩子天生就有好奇心，有创造力。在教学过程中，要用心了解儿童的学习过程，熟悉他们的学习方式。并且，要提供适当的条件，让儿童的内隐学习，得到健康的发展。

具体说来，在儿童绘画教学中，要为儿童创造良好的艺术环境，培养他们的艺术思维。要重视儿童的个性差异，让每个儿童顺应自己的个性，去发展自己的能力。要观察儿童的兴趣爱好和思维特点。要从儿童的需求出发，设计相应的教学活动。同时，也要鼓励儿童，进行观察、体验和反思，并且，促进他们建构自己的知识体系。要给儿童提供充分的时间，让他们在轻松的气氛中，进行感知和学习。这样，他们的潜在的认知系统，就可以更好地发挥作用。对于儿童的作品，要给与表扬，要鼓励儿童的进行探索和创造。

要了解每一个儿童的个性，也要研究每个儿童的成长特点。可以给每一个儿童，准备一个绘画资料袋。把他创作的所有绘画作品，都按照时间先后顺序，放在一起，存放在资料袋里面。这样，就可以更好地了解儿童的作品和风格。也可以让儿童，回顾和反思自己的绘画经历。

在儿童绘画教学中，可以不定期地举办儿童绘画展览，提供机会，让儿童了解他人的作品。要鼓励儿童，评价自己的作品。也要鼓励他们，互相交流。要让儿童在对比中，发现自己的进步，获得成就感和满足感。

在儿童绘画教学中，在传授知识和方法的同时，也要为儿童的学习和发展，指引方向。要适当地提出一些问题，激发儿童进行更深层次的思考。要让儿童在不知不觉中，建构起自己的知识体系。

当儿童发现问题或者遇到困难的时候，要告诉他们解决问题的方法。同时，也要告诉他们，第一步该怎么做，第二步该怎么做。要给儿童指出正确的方向，让他们朝着这个方向，去学习和探索。

总之，在儿童的成长中，内隐学习非常有用。要激发儿童内隐学习的潜力，就要让儿童的学习环境，具有吸引力。要提供丰富多样的材料，激发儿童的好奇心。并且，通过多种形式的活动，培养儿童的观察能力和思考能力。也要指出正确的方向，促进儿童的健康发展。

好了！想了解更多内容，建议打开《内隐学习：学前儿童绘画之境》这本书。感谢你天天听好书，我们下期见！