【百道专稿】针对学生对学习资源的使用情况，鲍克公司开展了第二轮年度调查，调查内容包括学生寻求资源的途径、花费、设备使用情况等等。结果显示，电子教材逐渐成为学生最常使用资源之一，但纸质教材地位未被撼动，仍是学生学习首选。此外，学生购买新书行为减少，对于出版商来说，这一点值得思考。

高等教育界备受挑战早已不是新闻。每年高达9000英镑的学费改变了学生们对以下问题的认知：课程资源该如何传达、大学该如何自我定位。随着开放存取逐渐成为主流，版权方面的压力倍增。所有这一切对学术出版商和书商有着巨大的影响。

2012年12月，鲍克公司开展了第二轮年度调查，检验学生对资源的使用情况。这一次，调查内容包括学生对课程的满意度和参与的研究活动，同时跟踪调查学生是如何寻找资源的，花费多少，如何看待核心资源，使用何种设备浏览数字资源，什么情况下喜欢纸质胜过数字资源，以及在学习过程中对社交媒体的使用情况。本次调查在线上展开，调查对象为1000名学生。这1000名学生按照所学学科分为六大组，并力求每组受访对象的年级、性别比例平均分布。

大学体验

总体来说，学生们似乎对自己的大学经历相当满意：85%的受访者“真的很想学”他们修的那些课程，几乎同样多（79%）的人觉得这将能为自己带来“合适的工作技能”。不同学科的学生在学习方法上千差万别，但总体上来看，大部分都是采用传统学习方式——听课（98%）、写论文（86%）、与导师的私人会晤（70%）——这些都是代代相承的老法子。但网络革命——本质上更具渐进性而不是破坏性——正悄然来临，35%的受访者在网上做测验，16%在线使用讲座记录（如录像、录音），11%观看网上直播讲座，不过这些新式学习方式在总体学习时间中只占很小一部分。

于学生们而言，核心文本仍然是非常重要的，超过三分之一的受访者表示核心文本是学习中的“关键所在”。纸质书仍是各种资源中至关重要的一部分——90%的受访者使用纸质书，有三分之二的受访者将纸质书列为三大最常使用资源之一。2012年，在线期刊取代了教学讲义成为学生第二最常用的资源——这也昭示学习方法的发展更加精细、更少填鸭式。

三分之二的学生使用电子教材，与2011年的调查相比变化巨大。现在，有五分之一的学生将电子教材列为三大主要使用资源之一。与之同时经历显著增长的是虚拟学习环境（Virtual Learning Environments，VLEs），一半以上的受访者出于学习目的使用VLEs，2011年则只有不到三分之一。不过，学生们对于电子书学习体验的满意度还有待验证。纸质教材在大部分教学措施中仍是首选，电子教材则凭借物有所值、便携性、对环境的影响和动画效果等特征盘踞高位。

尽管有出版商持续提供学习资源，多数学生还是通过免费渠道获得大部分文本。超过一半的人通常是从图书馆借书，只有四分之一多一点的人购买新的，六分之一的人通常买二手的。图书出租是美国学生图书市场中极富特色的一项服务，但在英国，租赁似乎还没有成为获取图书的重要途径。只有28%的学生时常会购买新的纸质书，2012年仅有不到三分之二的学生买过超过一本新书，远低于此前一年的73%。除此之外，调查还显示，学生购买纸质新书的平均花费从2011年的96英镑降至2012年的91英镑。

对设备的选择

PC仍是学生群体的首选设备，2012年使用智能手机获取数字资源的人数极为可观，每八名学生中就有一个使用平板电脑，使用电子阅读器的比例与之相同。平板电脑的使用在过去一年中有显著增长，从前一年的6%增长到现在的14%。最新调查发现，将平板电脑作为课程资料主要获取设备的比例亦从去年的2%上升到了6%。 美国的趋势与之相似，最近的美国书业研究集团研究（鲍克公司提供技术支持）显示：虽然只有3%的受访者将平板电脑作为学习的首选设备，但平板电脑持有率却显著增加，达到了12%。