随着2013年接近尾声，Udacity公司负责人Sebastian Thrun表示，他们公司的未来将开拓职业培训或者职业教育领域。同时，与圣何塞州立大学合作中出现的问题造成了其学校员工对其不信任，他们需要Udacity官方给他们一个说法来说服他们继续接下来的合作。

与此同时，Udacity与佐治亚理工学院共同提供低价的计算机科学学位的合作项目吸引了大量学员。而且，Coursera最近也刚刚筹集了2000万美元资金。

这些与2014年的MOOCs 发展前景有什么关系呢？2014年，MOOCs需要面对并且解决的主要是下面7个问题：

1.MOOcs需要解决收入问题

盈利性的MOOCs公司，如Udacity、Coursera将会面临收入方面的压力，即使是不是为了获利。Coursera在今年秋季时候的证书项目收入100万美元，这使它朝着收入的目标更加迈进了一步。Udacity似乎也计划将市场朝着那些更加有可能付费学习某项技能的人群推广。

2.除非MOOCs可能只是公益性质课程

另一方面，edX的靠山是大学，而且将要在2014年与Google合作推出MOOC.org。它允许任何人在其网站上创建或者发布课程，这听起来似乎像是教与学方面都极度民主。这在未来一段时间对谷歌的搜索业务以及学校的收益来说都是好事。

3.何为成功的MOOCs？

大多数人都认为圣何塞州立大学项目令人大失所望，这件事之后，我们认识了不成功的MOOCs。但是越来越多的人都存在这样的疑问：那么成功的MOOCs是怎样的？比如说，计算MOOCs通过率的最佳方式是什么？2014年我们能否会见证MOOCs的成功——学生和MOOCs提供者双赢的场面？为了达到双赢的效果，许多潜在的存在利益冲突将会走向一致。不过明年可能并不能完全实现。

4.MOOCs的学习者将决定MOOCs的未来

2014年，MOOCs将教育普及向普通大众梦的破碎，取而代之的是更加实际的愿景。Coursera已经透漏，在美国，他们的学生主要是一些受过高等教育的年轻人，他们都期望能够通过MOOCs学习新的技能。其他国家的MOOCs学习者也都主要是一些高收入人群。这些现象都会引出这样一个问题：MOOCs的学习者都有谁？至少一位大学教授表示，这些课程更加适用于大众，而非大学学生。他认为这些课程是传播知识的非常好的方式，但是对于那些总拿奖学金的优等生来说可能并不适合。（很巧妙的是，这种想法与edX MOOCs 教师Matt Damon的观点相同。）

5.应该充分利用MOOCs数据

Coursera为我们如何鼓励学生学习提供了很好的数据。EdX试图使MOOCs课程更加个性化。该愿景需要教育工作人员能够访问学生数据。但是，实际上由于MOOCs还没有形成完全成功的模式，因此很难说2014年MOOCs能否在最大程度上兑现这一承诺。

6.教学人员

一项调查显示，学校教学人员对MOOCs深感怀疑，一些教师呼吁人们挖掘MOOCs公司的盈利动机，很显然MOOCs运动与现有教师间关系紧张。最近就有这样一个例子：圣何塞州立大学的一位员工发起投票将要在下月投票决定是否取消与外部技术服务商的合作。

7.MOOCs的增长点将在国外

美国国务院与Coursera建立了合作，将要在全球范围内建立“学习中心”。同时，Coursera和edX都宣布了与国外其他国家更多院校建立了合作关系。现在，问题似乎并不是“MOOCs的未来是什么？”，“MOOCs的未来在哪儿”更合适。答案可能在国外。

信息来源：中国移动学习联盟 崔娟[译]

原文标题：2014年，MOOcs将会是什么样子？