【百道编按】教材会不会消亡？还是已经在消亡？技术带来教育方式的变革，教材的作用也随之转变。教育出版商不得不“跳出书本思考”，越来越多的案例见证了他们的角色变迁。

似乎每天都有关于教材将死的文章发布。这也难怪，因为有观点认为，未来的教室将围绕平板电脑和数字设备而连接、协作和建立。如果要为这个理由找个现实案例，很多人会举出MOOC和虚拟学习环境发展趋势的例子。无论如何，纸质教材处在被隔离的世界里，似乎很快会被抛弃。

“教师新人类”

“我从不用课本，因为我觉得这会限制我的教学方式” ，奥斯陆桑维卡高中的安·麦克森老师说道，她同时也是最近举办的英国教育技术展(BETT)——世界最大教育技术博览会——演讲嘉宾。她说，“我通常在博客上发布信息告诉学生，‘这就是我们今天要做的事情’。”虽然麦克森可能不是很典型，但她昭示着教师新人类的趋势，那就是以技术为依托，进行数字化协作和社交媒体互动。随着越来越多的教育机构导入BYOD （带上你的设备）计划，教育从黑板转向平板已经走了很长一段路。

教材数字化进程最初的时候，虽然教育出版商的努力集中于将现有的纸质书转化成电子格式，他也开始意识到这当中更大的潜力，不再仅仅是提供纸质图书的数字化格式。未来的教材将是一种身临其境的互动体验，可以提供适合每个人的内容，满足个性化的需求和学习方法。

“自适应学习系统”

以教育技术公司Knewton开创的自适应学习系统为例，它为学习者提供适合其特定需求的个性化内容，用复杂的用户分析识别出学生的长处、弱点和学习风格。有研究发现，在自适应学习环境下的学生能持续获得更高的分数。

“再过10年，人们会惊讶于过去200年里我们居然认为30个学生可以由同一个人在同一时间教授——就好像每个人都以同样的速度、同样的方式学习，”出版顾问以及Outsell公司联合主席大卫·沃洛克对我们说道。 “在Knewton公司进行探索的同时，有越来越多的系统被开发出来，它们可以支持学习者根据自身需求依照自己适应的速度进行学习。”

这些所谓的“高科技教育”企业作为传统教育出版市场的数字化入侵者，改变了人们对学习的期望，推演至对内容产生和交付的期望。因此，教育出版商开始更为专注于提供个性化、协作式、互动式的学习。

“个性化、协作式、互动式学习”

更重要的是，数字化入侵意味着教育出版商不得不改变他们对自身认知的方式，这是一个曾在法兰克福书展上反复出现的主题。培生集团学校及高等教育主席马克·安德森先生介绍了培生是如何从以“出版社”自居转变为“教育公司”定位的。事实上，他认为教育出版商需要完全摆脱“书”这个概念的限制。

“内容构思、阐述、分布的方式正在发生根本性的变化，转变为与静态的书本完全不同的东西”，安德森说道。

正如我们在最近的白皮书中探讨的“跳出书本思考”，精于数字化的教育出版商将内容与格式分离，在生产过程中尽早使用粒计算内容（通常是XML或HTML）。这为他们提供了可重复使用、重新利用和重新格式化的内容“积木”，让出版商能够策划针对特定学习者、模块或课程的内容。一旦我们摆脱了“书”线性、静态、“典范”的传统概念，便能够对数字教材展开全新思考：有巨大潜力提供强大的个性化学习，同时也确保学术出版商的内容资产价值得以最大化。

“教材之死”

沃洛克说，“随着我们迈着小步走向个性化的学习、目标和成就，教材（无论是不是数字化的）越来越像是教学助理了（是栏杆而不是台阶）。现在早已过了教材死亡的时期，我们已经进入下一个时代。”

教材也许会消亡，在此之后有多少种学习者就有多少不同类的学习方式。技术带来了教育方式的革命，其结果是原先市场确定的东西也变得悬而未决起来。可以肯定的是，我们将看到教育出版商运营方式的巨大变化，学习和教授的途径也将继续革新。教材已死，教材万岁。