一、概念解析

要弄清楚出版人才教育这个问题，首先“出版人才”这个短语要拆成“出版”和“人才”两个词来看。

1.什么是人才？

人才是指具有一定的知识技能，并且能够从事创造性工作，为社会做出贡献的人，一般对一个人是否是人才有两个判断标准，一是能力，二是素质。

对于一个标准的人才来说，能力与素质两者缺一不可，有些人很容易把能力和素质的概念混淆，其实这两者有着本质的区别，却也息息相关。

举个例子来说，能力的意思是指一个人实现某个目标的可能，包括思路、效率、方法等等；而素质则指的是一个人面对任何事情的态度，包括忍耐力、恒心、决断力等等。

能力与素质的相同之处在于，他们都可以后天培养，但是先天因素对个人素质的影响远远大于个人能力的形成。素质的形成和培养大部分来源于个人和家庭，能力的形成和培养则多半要靠个人在学校受过的教育以及在社会中经受的磨砺。

2.什么是出版？

其实在这个时代，出版的概念已经慢慢淡化，逐渐演变成了“传播”的一个部分。

有一首诗中这么写道：“从前车马很慢，书信很远，一辈子只够爱一个人。”向我们描述了那个信息还掌握在少数人手中的时代背景。如今不同了，信息随着资本在全世界的市场中流转，不论承认与否，“编辑、复制、发行”已经不再是出版行业的专利，因为每个人都可以成为信息的编辑者和发布者，这是个受众掌握话语权的时代，所以我们不如直接将“出版人才”称为“传播人才”，这样听上去更为确切。

就这样，“出版”行业也慢慢与传媒行业相互结合，以后会不会完全合并在传媒界的麾下也很难说，毕竟中国的出版市场还有行业垄断的趋势。用网络文学这个市场来说，2015年排名前三的网络文学集团有两个已经归于腾讯集团的旗下，作为拥有大量运营资本和产业链的网络集团，从数量和质量上来说，其他网站都不可与之同日而语。

除了网络文学之外，学术出版也渐渐沦陷于数字媒体当中，很快中国传统出版业就将只剩中小学教材还苦苦支撑。当然这也与我国的社会文化环境有关，比如《年度国际出版趋势报告丨德国分报告》中的数据表明，2015年德国图书主要的销售渠道仍然是实体书店，可是这终究是德国的数据，并非我国国情，由此看来，我们口中所说的“出版人才”终究只能是一个相对的概念。没有足够的耐心与恒心做实体书，也没有专业的技术和资金做数字出版，我想这才是我国出版人才目前面临的最大问题吧。

二、需求

那么问题就出现了，我国出版行业到底需要什么样的人才呢？一句话，既要精，也要泛。换句话说，在掌握出版专业知识的情况下，在其他任意一个专业也要“精”，同时也要了解很多不同行业的消息。

目前社会的任何一个行业，无一不是由各种不同的部门组合起来的，就像机械一样，需要很多不同的零件组合在一起，相互配合才能运转。中国的出版业也是一样，虽然目前自媒体出现已经过了一段时间，但是据我所知，不论是微博大V、微信公众号还是网红，每一个成功的出版人背后都有一个兢兢业业的团队，而这团队中的每一个人，从文案写作到剧本设计再到财务管理，他们都是“出版人才”。

说到这里，我的观点就已经非常清楚了，传统的“出版人才”的概念被限定在“出版”这个专业名词当中，而事实上，任何有其他专业背景的人都可以成为“出版人才”，因为他们有自己最擅长的地方。而“出版专业”的学生，除非自己有一技之长，否则只有出版专业知识在社会上其实是不具有一定的竞争力的，这句话的意思并不是指他们一定会被社会淘汰，而是说这些学生要花比其他专业的学生多得多的时间去积攒经验与知识，要走过一条很大的弯路，才能与其他人一同站在起跑线上。

说到这儿可以发现，“出版人才”从来就不是在学校教出来的，也不必说什么“出版人才教育”了。学生必须通过社会实践，才能够完成从“出版专业的学生”到“出版人才”的蜕变。而这个“社会实践”，恕我直言，远远不是假期老师带着学生去哪里参观写写心得体会就能够达到这样的效果，而真正需要学生自己深入到出版行业中某个或者多个部门的内部挖掘经验知识，由此可见，实习对于出版专业的学生有多么重要。

三、行动

有人说，成功要靠三个因素：天时、地利、人和。同样的道理，要想培养出合格的出版人才，也需要个人、学校、社会三个方面共同合作，因为这不仅仅是学校的责任和义务，更是学生个人以及整个出版行业的责任与义务。

（一）个人

1.兴趣

要成为出版人才，首先要发展自己在某一方面的兴趣，这种兴趣不用局限于出版行业内部，可以是其他领域，但请注意，发展兴趣与轻描淡写的“喜欢”之间的区别。作为个人的兴趣，你会主动去收集有关这个领域的相关消息和咨询，了解这个领域内最前沿最新潮的东西，时时思考相关的问题，并且付诸行动去实践它，问题会不断在实践的过程中产生，同时促使你不断思考，个人的知识储备就在这样逐渐循环的过程中向上发展。

生在信息化的时代确实对年轻人有一定的好处，在消息传播并不发达的古代，人们需要用很久的时间去摸索寻找，但是我们生在这个时代，已经非常省心省力了。问题的关键在于寻找到自己最喜欢的那个点，这对于有些人来说可能不那么容易，这需要经过不停地尝试与探索。信息时代的受众，尤其是年轻人，对于最新最热的东西不论喜欢与否都应该有所了解，因为在这些东西的背后隐藏着无限的可能性，多做了解更有利于我们找到适合自己的努力方向。

2.匠心

2015年的夏天，一部国产动画电影《大圣归来》在全国掀起了一场“大圣热”，一个名不见经传的小公司在电影市场狂卷了将近十亿的票房。很多年轻的“泛90后”不仅自己买票去影院二刷三刷，而且不断在社交软件上向身边的人安利这部作品，并且把最佳观影位置让给其他没看过电影的观众，之后制作公司“燕城十月”在淘宝上发起的众筹也迅速地筹集了好几百万的资金，制作出很多精美的周边产品。

导演田晓鹏在影片制作期间一度陷入资金短缺的境地，即使如此，团队也从来没有放弃，不断修改，严格把关，最终将这样一部优秀的动画电影呈现给了观众。所以这部电影让人惊讶的并不在于它的票房，真正打动观众的是一颗锲而不舍百折不挠的诚心。相比于在社会上碰到的种种难题，那些在电影院泪流满面的年轻人更愿意去相信怀着一颗赤诚的心勇往直前终将有所收获。

习大大也曾经提过“工匠精神”，为什么中国人拥有灵活的脑筋，却很难在一些行业有所建树，就是因为他们太浮躁、太脆弱、太急功近利。这个社会的确非常残酷，它能把满腔热血的青年变成风烛残年的老人，很多人熬不过现实的压力，熬不过自己内心的伤痕，熬不过漫长的时间，可是他们忘记了，但凡好的东西，都是熬出来的。在此与同龄的年轻人共勉，对于自己钟爱的事业（不论是不是出版），坚持下去，不要放弃。

（二）学校

从“出版人才”这个角度来说，学校主要起的应该是一个引导性的作用。俗话说：“师傅领进门，修行在个人。”学校充当的就是这样一个“师傅”的角色，在培养学生的能力和素质方面学校都应该发挥重要的作用。

1.能力

在学校能够培养学生的能力当中，有一个很重要的能力就是“学习能力”，通过各种专业课的学习、考试、写论文，每个学生都渐渐摸索出一套自己的学习方法来，这种学习方法可以改变我们看问题的思维方式，灵活地运用到以后的工作生活中，用四个字概括就是“受益终生”。

在学习能力当中，我认为有两种技能非常重要：一是提高学习效率的方法；二是收集信息的能力。提高学习效率能够节约很多业余时间，在这个时间段内，学生可以发展更多的兴趣爱好，甚至锻炼身体，增长见识见闻也是非常有益处的；收集信息对一个学生来说非常重要，因为在这些信息中很可能隐藏着属于你的机会，人们总是抱怨成功的人运气比自己好，其实别人独具慧眼，比其他人更容易抓住机遇。

2.素质

所谓教育的真谛就是当你忘记一切所学的东西之后所剩下的东西，素质就是其中之一。对于绝大多数在校学生来说，大学期间仍然是人格尚未形成的时间段，在这段时间内学校的教育也会深刻地影响学生以后的三观。

在学校学习和生活的过程中，学生学会了如何和身边的老师与同学相处，这对毕业后的生活工作非常有帮助。之所以说大学是连接学校与社会的桥梁，因为毕竟从小学到高中，孩子与父母在一起的时间比较长，社交圈也局限在某个特定的范围之内，但是进入大学之后，大学为学生提供了一个新的窗口，在这里他们可以认识社会上千姿百态的人物，也逐渐学会该怎么与人相处。

每个人一生都要经历三次成长，第一次是发现自己不是世界中心的时候；第二次是发现即使再怎么努力，终究还是有些事令人无能为力的时候；第三次是，明知道有些事可能会无能为力，但还是会尽力争取的时候。大学为学生的成长提供了平台，在这里塑造他们的人格和素养，让他们今后更好地追求人生目标。

（三）行业

其实一个行业或者一个社会对于高校毕业生总是非常残酷的，不论是出版业还是其他行业，几乎所有的工作招聘官最喜欢问的一句话就是：“你会什么呀？”对于一些没有兴趣特长的人来说，这是一道送命题，而事实上有哪一个人生下来就会做事的呢，即使是坐在你对面的面试官，他会的那些东西也都是一点一点学的，但是如今他坐在这里可以不去想起，因为这个行业就是只注重结果，不注重过程。事实上，除了你自己觉得过程重要之外，没有人在乎你经历过什么，他们只想看你的成绩。

这听上去颇为功利，但是也非常公平试想一个不注重结果只注重过程的行业，难免会有很多只注重表面工作的人，他们只要表演出努力工作的样子，就能够得到夸奖，其实这对于那些默默无闻兢兢业业地人来说更加不公平。

出版业内总有人抱怨现在的毕业生理论与实践脱节太过严重，又不愿意与相关的高校合作培养学生，其实可以多向高校发布实习招聘信息，让实习生真正去接触一些行业内的情况，他们会成长得更加迅速。

结论：

综上所述，培养出版人才需要高校、学生和行业三方共同努力共同合作，就像三角形的三个角，缺一个角都不稳定。如果不能平衡高校、学生和行业的关系，就枉论什么“出版人才教育”这样的问题了。