【百道编按】3月20日，华东师大中文系教授汤拥华携新书《文学批评入门》做客第360期思南读书会。该书2020年10月由华东师范大学出版社出版，属于高校教材。作者在书中引导学生将批评理论运用于实践中，通过案例分析和课后练习逐步提高学生撰写评论的能力，同时也探讨了文学批评的基本原理。

该书教材重点不在批评理论的全面介绍，而在于引导学生将批评理论运用于实践中。教材一方面强调理论联系实际，通过案例分析并借助课后练习逐步提高学生撰写评论的能力；另一方面亦结合案例，对文学批评基本原理本身展开探讨，可用作西方文论等课程的辅助读物。

作者汤拥华，湖南常德人，1976年生，华东师范大学中文系教授，研究方向为美学与文学理论，兼及文学批评。目前学术兴趣主要在英美文论，尤其关注实用主义关联域中的美国当代文论与批评，对中国现代美学与文论的生成问题亦有所致力。

在本书第七章谈到“人物·角色·性格”时，作者写道：我们先讲一个貌似很不叙事学的题目：人物。毋庸讳言，一部文学作品给人印象最深的往往是其中的人物，哪怕我们对小说的情节已经淡忘，人物仍然在脑海中栩栩如生（喜欢看动漫和同人小说的同学尤其有体会）。但是如何评说这些人物呢？比方我们看《红楼梦》，每个人都有自己特别喜欢的人物，有人喜欢黛玉，有人喜欢宝钗，有人喜欢湘云，这本身没有问题，有问题的是我们为什么会喜欢，更具体地说，我们是因为喜欢这类人（作为实际生活中的人），还是因为喜欢小说中的“这一个”？比方鲁迅先生说自己不爱林妹妹，因为她“哭哭啼啼”；又说贾府的焦大也应该不爱林妹妹，因为不同阶级。这两个判断其实并不相同，焦大不爱林妹妹是一个阶级对另一个阶级的情感（他们都出现于一个虚构故事中这点不被考虑），鲁迅不爱林妹妹则是一个读者对一个虚构人物的情感。当然，两者有时并不好区分。而且，即便我们认为自己的爱憎都是读者对人物的爱憎，又怎么能够确定这爱憎究竟是因为充分进入了作品，故而能够感同身受，还是因为对某种身份、某种类型有天然的好感或恶感呢？换句话说，当我们说“喜欢某个人物”时我们在说些什么？我们如何确定自己的喜欢是发生于文本之中，还是文本之外？

我们要注意将作品中的人物与现实中的真人保持必要——但非绝对——的区分。这首先意味着我们不能时时刻刻用“现实生活中有这样的人吗”来衡量作品中人物的真实性。一个人物真实，是说他写得真实。这首先是“写得扎实”，生气勃勃，有血有肉，令人一见难忘，而不是模式化、脸谱化，仿佛用来图解某种身份的漫画；其次是“写得合理”，一个人物在整部作品中的行为要有一贯的逻辑，不能随心所欲，任意制造意外和陡转。区分作品中的人物与现实中的真人，还意味着我们在表达对某个人物的好恶时，要注意将这种好恶与对作品“写得好不好”的分析结合起来。一个人物写得精彩，未必就能让我们喜欢（比方说《红楼梦》里的贾瑞和《金锁记》里的曹七巧）；但是一个人物让作为评论者的我们喜欢，必须写得精彩。不仅要写得扎实、合理，而且要有代入感，有启发性，能够将我们带向新的体验。

作者在“致读者”中说：如果你并未经过大学中文系的训练，但已经是文学批评的行家里手，那么你完全不需要读这本书来补课，但也许你愿意看看中文系师生——至少是其中的一部分——怎么理解文学批评。如果你并非中文系学生，却对中文系的课程包括文学批评感兴趣，但是市面上讲文学批评的书有些莫测高深（一大堆陌生的人名和艰涩的术语），那么你也许会觉得本书有用，因为它并非全面介绍文学批评的基础理论，而是希望将一些不那么玄妙的理论运用于批评实践，大部分情况下，它称得上通俗易懂。如果你对中文系所讲的一套本来就不以为然，那么这门课以及这本书恐怕也不能吸引你，但或许可以供你批判。

华东师范大学教授、著名作家小白认为，本书看似学院课程讲义，却旨在告诉一切对文学仍有兴趣的读者，他们应该怎样平等地与作者交谈，这种谈话本应对双方都有教益。

本书虽是供高等院校中文系学生使用的“文学批评”课程的教材， 但书中所涉作品，大多为文学爱好者熟悉的名篇佳作，作者对批评理论的阐释也深入浅出，因此本书亦适合一般文学爱好者阅读。

著名专栏作家、华东师范大学教授毛尖推荐说：如果没有在课堂上听阿汤哥把现在、过去和未来的天涯灯火讲得你魂飞魄散，那么，打开这本《文学批评入门》。

本文部分内容来自该书第七章。