【百道专稿】数字化教材的开发正如火如荼，然而，一项调查结果表明，在校师生尚未做好使用数字化教材的准备，教材的数字化革命也未从真正意义上开始。

教材的数字化“革命”仍在蓄势以待，尚未正式打响号角。

根据鲍克市场研究近期在数字化图书世界上公布的最新调查数据显示，学生和教授们仍然没有接受对数字化教材的使用。此外，在过去的几个学期中，学生使用数字化教材的百分比也基本持平，未见增加或减少。

虽然，出版商生产和销售的数字化学习资源越来越多，学生用来阅读数字化内容的电子设备购买量也在不断增加。但上学期，只有3%的学生使用数字化教科书作为他们主修课程的学习材料——而去年秋季学期，这一比例还有4%。

根据一项调查数据显示，绝大多数学生仍然偏好印刷教材——该项调查的对象是1540名4年制或2年制的高校在读生。

当问到为什么更喜欢印刷教材时，约一半受访者认为自己“单纯喜欢印刷教材的外观和质感”；接近一半的学生是因为喜欢在教科书上直接高亮或做笔记；三分之一的学生指出，他们无法折旧出售数字教材，而印刷教材却可以。

美国鲍克市场研究的总监、同时也是该项研究的发起人卡尔•库洛说，“价格”和“对学生的好处”是影响学生选择和采纳不同形式课程教材的主要因素。

“学生并不是抵制数字化，”他说，“其实，数字化已成为他们日常生活中相当重要的一部分。但使用印刷教材，他们的学习会更高效；使用完毕后，学生还能通过旧书的二次售卖回收一部分现金。”

不过，也有一些利好迹象表明，数字化教材已在市场上立足。过去两年中，31%的学生已经试用过数字化教材，而上学期对相同人群进行调查时这一比例还只有28%。对于那些在过去两年中使用过数字化教材的学生，约25%表示自己喜欢数字化教材；而那些在过去两年中未体验过数字化教材的学生，也有14%对数字化教材抱有好感。

那些更倾向于数字化教材的学生认为，数字化教材的价格、快速搜索文本内容的功能，以及能够随身携带等优势是他们喜爱数字化教材的主要原因。
数字化教材只是学生数字化学习中的一部分，今天，诸如Blackboard及一些其他的数字化学习管理解决方案已大举进军高等教育市场。目前，有近四分之一的学生在使用数字化“学习管理系统”或“综合学习系统”。

除了学生的个人偏好，教授也有权决定课程所使用的教材——而且是重要影响因素之一。例如，在本次鲍克研究的调查中，只有一半的受访教授把数字化教材作为所授课程的可选择学习资源。当问及他们为什么要干涉学生课程教材的选择时，教授们给出的主要原因是：根据以前的文本授课经验，书上的内容更实在、更易集中注意力，而且要选择对学生来说价格适中的教材。

“既有惯性抑制着这个市场的快速变化，”库洛补充道，“教授们喜欢把数字化融入课堂，但并不认为数字化教材是必需的。”

虽然，迄今为止，数字化教材的普及一直增长缓慢，但库洛坚信，在未来2至5年内，这个市场会快速腾飞，而且将不是单靠学生和教师来驱动市场发展。

“我们认为，推动教材市场转向数字化的力量将来自出版商和其他一些教育技术公司。”库洛一再强调学生使用数字化设备将是一个关键性因素，“可能需要2至5年的时间来促发这场革命。当拥有数字阅读设备的学生达到一定数量，数字化内容也会相应地得到最大化的使用。”

其他调查结果：

- 笔记本电脑压倒性地成为学生阅读数字化教材的主流设备。iPad虽位居第二，但在用户数量上远落后于第一名：

-假设一本教材的印刷版定价是100美元，那么学生愿意支付78美元购买它的电子版本；如果这本数字化教材仅限于本学期使用，则学生可以接受的价格为45美元。

-尽管数字化教材的采用尚处于停滞阶段，但一些出版商的报告仍表明，他们目前收入的一个主要部分就是“数字化业务”：

-越来越多的学生选择在亚马逊上获取教科书——无论是印刷版还是电子版：

注：本文的所有数据均来源于鲍克市场研究