引入电子书被视为解决年年加书价的绝招，但除了一人一平板电脑所涉的开支谁付，学界和出版商最关注又棘手的其实是版权分散问题。明爱职业训练及教育总主任郭伟祥认为，如果市场有一间公司可以谈妥不同出版商版权，难题自可解决。

为处理课本年年加价的老问题，教育局最新一招是斥资五千万试行电子书教学，由于有承办商退出而令试验计划有烂尾危机。风采中学校长曹启乐指出，若要做到每名学生一人一机，按一台平板电脑平均售价2000元计算，一间学校一千名学生则共须支付200万元，这笔钱到底是学校支付，或是家长付钞？按平板电脑使用周期为一年来看，其后续费用谁来支付？若是公帑支付，则“政府须有极大魄力才能做到。”

承办商退出酿危机

曹启乐续称，值得关注的是学校网路负荷问题，即同一时段多人同时上网，肯定难以支援，由此就要开发更新更快的网路系统，请问每间学校该怎么做？由此涉及的开发支出谁来付？再者，电子书的软件，包括涉及的成本、教材和练习等等，能否配合？“现时肯定不足。电子教科书仍在开发期，绝未成熟。”

明爱职业训练及教育总主任郭伟祥表示，服务提供者的服务质素是采用电子书与否的因素之一。他举例，学校如采用A公司的内容，A公司能否提供每一科的内容？如果每一科都找不同的公司，假设学校有21科，该怎么办？换言之，现时市场上没一个书商拥有所有科目和课本的版权，最令学校和出版商头疼。他的期望是，如果市场上有一间公司可以谈妥不同出版商的版权，就可望解决版权分散的问题，相信也是学校最期待的结果。

郭伟祥又称，人们现在都会用iPad阅读。但采用电子书教学，要考虑的东西则更多。“将课本内容变成PDF版本，电子书未必有绝对优势。”他认为影印版本和PDF版本，影印版本的弹性更大。电子书要切合老师“教”与学生“学”的需要，例如老师教重要内容，学生能否在电子书上划出重点，是考虑因素之一。

影印版本弹性更大

学生如何交功课亦是问题之一。郭伟祥认为，学生能采用多种递交的方式，如电子递交，扫描交功课。老师发还学生功课也如是。他期望电子书教学能提供一个Server（伺服器），这个伺服器能够支援跨科学习，将不同知识和资料一并存在一个储存档。“电子书应该有这个配套。网络供应亦应稳定，支援多个学生同时上网。”

郭伟祥补充，电子书教学需要时间适应的除了学生，更有老师。这个过程不单单是从硬本的书籍过渡到电子书，老师也要有关的培训。采用电子书教学时，电子书可能遗失，学校可能需要和服务提供者商讨方法，为电子书买一个保险，无疑也增加了电子书成本。

另一方面，曹校长关注到，现时公开试，包括TSA、DSE以致大学笔试，TOFEL，iLETS，全用纸笔书写。试想同学整日用电脑，如何应付纸笔考试？以现时计，笔速十分重要。懂字顺笔画才识字，但中文输入法、速成以至拼音的，可以不必懂笔画笔顺，他预期这些学生日后笔试考试时肯定“肥佬”。

原文标题：[课本] 版权分散成电子书死结