【百道编按】相对于昂贵的纸质教材而言，电子书在高等教育中的优势越发凸显。目前，美国的电子书平台不断涌现，学术电子书的应用越来越普及。电子书究竟为高等教育带来哪些可喜的变化呢？来听听老牌教育出版商培生的回答。

学术电子书对于高等教育而言并不是一个新概念，许多大学和学院的图书馆在租借的基础上向学生提供这项服务已经有一段时间了。随着许多高等教育机构都遵循着数字出版优先的教育战略，电子书正在成为学习体验中的基石。具备了直观、交互、易于获取以及动态的特性，电子书正在改变高等教育的学习方式。

像Course Smart、Vital Source、Kortext，以及培生电子教材这样的平台都把自己标榜成数字教材全库，为了提高内容质量，许多平台与出版商直接进行合作，开发出搜索、导航和视频音频资源这样的个性化工具和交互式功能，以此加强学习体验中的参与感和效率。

尽管在学习工具中，电子书属于比较新的竞争者，但它们的模式已经初步成型，并且非常清晰。关于交互式电子书在教学中起到的作用，培生集团对各个大学里教育工作者和学生们对该问题的反馈进行了收集整理，并将其归结为十个要点。

1. 可以通过定制的方式为课程提供交互式电子书。这些电子书可以直接根据课程的需求定制，比如从多本书中提取关键章节制作成一本电子书，或者是收集多家出版商的教材并创建一个书架文档。课程部门可以向学生们提供免费的电子书服务，或者可以让学生以较低的价格购买这些课程资源。

2. 电子书可以在学习过程中为学生提供指导。在一些专门的电子书平台（特别是Vital Source和培生电子书平台）上，学生可以选择订阅课程笔记和重点。菲尔·吉博士是一名副教授，同时也是Vital Source电子书平台上这项服务的普通用户。他在普利茅斯大学开设的心理学课程上积极地应用了电子书的这项功能，他本人和这门课程也因此荣获首届守护者教育奖。他会在电子书上和学生们分享分析和批注笔记。这项功能的另一位支持者是蒂姆·鲍威尔-琼斯，他在英国的东安格利亚大学INTO教学中心教授商业课程，他说对于注册参加了讲师重点分享这项服务的学生而言，他们能够在课程研究的相关领域获得更多的指导。

3. 电子书实用且便捷。大多数电子书都能在IOS和安卓设备上进行在线和离线使用，携带厚重纸质教材的问题就不复存在了。所有的受调查者都在反馈中强调了电子书是如何能够在任何时间、任何地点使用的，尤其是针对移动设备而言。便捷性提高了人们的学习热情，蒂姆·鲍威尔-琼斯清楚地指出：“电子书为我们带来最重要的改变是便捷性的大幅度提高，但我们也不能低估这项改变对人们的学习习惯以及传统课堂模式的影响。”

4. 在课程进行的任意阶段——课前、课上以及课后，电子书都能轻松整合内容。通过电子书，老师们在课堂上可以把特定教材上的图标投影出来，这就节省了他们的时间。这项优势是由丹妮拉·塔瓦西博士反馈的，她是伦敦大学玛丽皇后学院经济和金融硕士课程主任，他们在学校里通过Kortext电子书平台免费向学生们提供核心教材的电子书服务。普利茅斯大学的一部分学生还解释说，对于课堂上没有听明白的内容，电子书里的搜索工具意味着他们可以在课上或课后利用移动设备弄清问题。

5. 电子书对于学生们更加独立地学习是一种鼓励。这是杜伦大学工程学负责人大卫·托尔教授给出的非常关键的评价。他发现学生们对课程材料的依赖性降低了，并且养成了自主搜索知识的习惯。“现在，我减少了在课程期间分发的材料，取而代之的是，我会在电子书上标注出和我的讨论相关的部分。”

6. 电子书满足数字和网络学习的战略。信息专家尼古拉·科卡里尔解释说，普利茅斯大学开设的心理学课程是与学校的数字普及战略相适应的。对于如何在教学中高效利用电子书这一问题，讲师、图书管理员和教学技术专家们表现出了非常明显的兴趣。培生最近举行了“电子书探索研讨会”，教育者们就如何加强电子书便捷性并通过虚拟学习环境嵌入课程等问题展开了讨论。

7. 电子书对于学生和教育者而言是一种更为经济节约的选择。相比传统印刷图书，电子书的成本相对减少，在教育预算紧张的情况下，这一点不容低估。伦敦大学玛丽皇后学院丹妮拉·塔瓦西博士解释说，“我们至少降低了20%的教材预算”。丹妮拉·塔瓦西和蒂姆·鲍威尔-琼斯还指出电子书也不会发生订购的教材出现剩余的情况。

8. 电子书在很大程度上减轻了图书馆的压力。杜伦大学大卫·托尔教授评论说，使用课程专门的电子书意味着图书馆的压力减轻了，过去，学生们只能通过图书馆或者是租借系统来获取核心教材，而现在更多的学生能够自己直接通过电子书获取这些材料了。

9. 电子书影响了学生们对大学的选择。在普利茅斯大学，一位学生说她选择这所大学的原因，有一部分是因为电子书在学校心理学课程上的应用。

10. 通过学习资源的平等获取，电子书为学生们学习提供了一个公平竞争环境。来自普利茅斯大学的尼古拉·科克里尔指出了这一点，他认为“讲师可以参加讲课、讨论会或研讨会，提供阅读材料和相关章节，并且他们知道所有人都有机会读到这些材料”。