全部
本书来源于家庭教育研究的成功案例，通过对成长故事的深入分析，揭示一个真理，那就是：每个孩子天赋的丢失都要追根到父母的素养问题上，只有父母素养的全面提高，才有孩子天赋的追回。通过对成长故事的深入分析，告诉所有孩子的父母，应该从哪些方面提高自身素养。通过对各种天赋丢失的全程分析，告诉父母应该如何避免天赋的丢失。本书不仅仅适合即将生孩子的父母，更是对已经为人父母者一次救赎之旅，不同于其他图书的防患于未然，本书更是给出了如何补救已经造成的负面影响，将孩子从错误的悬崖边拉回来的现实策略。其中的成功案例，足以让在家教道路上已经走错的父母感受到弥补的信心，找到补救的办法。即使孩子已经上高中的父母，现在觉醒，仍然不算晚，本书中睿智的妈妈将会向你展示一次堪比好莱坞大片般精彩的人生大转折。
张蕾：小学高级英语教师，家庭教育志愿者，家庭教育指导师，家庭教育高级讲师，特殊个案研究中心研究员，阳光励志团理事，习惯养成中心首席指导。
目录
序 1
前言 5
1
天赋在生命早期就开始丢失 1
每个孩子都有独一无二的天赋，都有成为天才的可能。只是从生命早期开始，因为成人对生命成长规律的无知，对孩子做出错误的干预，导致孩子的天赋在生命早期就开始丢失。
1.母亲的坏情绪是孩子智能的第一杀手 2
2.冷酷的接生中就埋伏着人类的战争 12
3.一大半天赋被埋没在生命的头三年 16
4.亲子过早分离导致孩子过度自我关注 25
5.不少孩子的成长都有类似方仲永的故事 28
6.长辈溺爱孩子必将溺掉孩子的责任心 39
2
天赋在成人代劳中的丢失 45 目录
序 1
前言 5
1
天赋在生命早期就开始丢失 1
每个孩子都有独一无二的天赋，都有成为天才的可能。只是从生命早期开始，因为成人对生命成长规律的无知，对孩子做出错误的干预，导致孩子的天赋在生命早期就开始丢失。
1.母亲的坏情绪是孩子智能的第一杀手 2
2.冷酷的接生中就埋伏着人类的战争 12
3.一大半天赋被埋没在生命的头三年 16
4.亲子过早分离导致孩子过度自我关注 25
5.不少孩子的成长都有类似方仲永的故事 28
6.长辈溺爱孩子必将溺掉孩子的责任心 39
2
天赋在成人代劳中的丢失 45
为什么社会发展了，孩子的自立能力却变弱了，耐挫能力差了，家庭责任心弱了，学习动力不足了，心理承受能力差了，问题孩子多了，是谁弄丢了孩子原有的天赋？
1.自立能力的丢失 46
2.家庭责任的丢失 54
3.抗挫能力的丢失 59
4.学习动力的丢失 65
5.生命宽度的丢失 74
6.生命厚度的丢失 83
3
天赋在错误归因中的丢失 91
父母的错误归因 ,如同扼杀孩子人格力量的咒语，把早慧神化，弄丢孩子的平常心；把意外事件说成“天意”，弄丢孩子成功的信念；把人际关系问题归因成环境问题，让孩子不懂反思，盲目焦虑，严重失眠，痛苦不堪，甚至殃及后代。
灵童转世之说毁掉了孩子的人事智能 92
2.错误的意外事件归因成心理咒语 100
3.错误的命运归因毁了社会支持网 107
4.错误的他评归因招来孩子轻生念头 112
5.错误的成败归因弄丢成功的信念 121
6.错误的人际关系归因导致痛苦一生 125
4
天赋在教师家庭中的丢失 133
常听到身边的教师们感叹：教了多少个学生了，怎么偏偏教不好自己的孩子？自己对孩子也是很严格的，从来不娇惯，为什么孩子上课思想抛锚，计算问题百出，跟同学处不好关系，究竟是谁弄丢了教师子女的天赋？
1.忽视自制力培养，弄丢了成长内驱力 134
2.忽视生活教育，出现人格品质的偏差 140
3.一些消极评价会毁掉终身学习的信心 149
4.长期情绪虐待，会导致孩子堕落消沉 154
5.教书匠妈妈埋没了子女不少天赋 159
6.教师的“最公平”让子女彻底的绝望 167
5
天赋在亲子疏离过程中的丢失 177
在亲子疏离的背后，是父母无法探知孩子内心世界的苦恼。共同生活在同一屋檐下，孩子和父母好似来自不同的星球，互不理解，父母无法为孩子的成长提供必需的精神食粮，只能眼睁睁看着孩子在迷茫中不断弄丢天赋。
1.是谁弄丢了孩子学习成绩的优秀？ 178
2.是谁让孩子在家感觉自己像犯人？ 187
3.孩子为什么总会遭到同学的围攻？ 195
4.孩子为什么越来越像陌生人一样？ 201
5.究竟是谁弄丢了孩子对回家的渴望？ 206
6
找回父母教育天赋的历程 215
经家庭教育研究人员对研究对象的跟踪调查以及自我反思、数据统计后，发现多数父母们在以每日高达 50% ～ 80% 的家庭教育行为错误率，不断向孩子输入有毒的气体和污水，慢慢地污染孩子原本纯净的天空和大地，导致孩子天赋不断丢失。要找回孩子丢失的天赋，必须先找回父母的教育天赋。
1.父母丢失了哪些教育孩子的天赋？ 216
2.父母上哪里找回教育孩子的天赋？ 225
3.接受现代家庭教育理念的洗礼 232
4.提高自我的情绪管理能力 237
5.用名著精髓顿悟寻找天赋的智慧 246
6.做惠己及人的家庭教育志愿者 252
7
找回孩子丢失天赋的历程 259
每个孩子的生命中，都潜藏着巨大的能量，但因成人过度干预的错误行为，给各种潜能蒙上了一层重压，让孩子潜能始终得不到发挥，于是出现了天赋的破损和遗漏。只有成人行为改变了，孩子丢失的天赋才有找回的可能。
1.放出心的牢狱，重新获得自信 260
2.点亮资优行为，促成习惯养成 267
3.给予足够自由，自己调整心态 271
4.学会直面现实，养成反省习惯 277
5.只为成功找方法，不为失败找借口 282
6.重视生命教育，开发素质潜能 285
7.回归生活教育，担起家庭责任 294
8.阅读名人传记，打开自卑情结 298
9.离开父母保护，开始新的成长 303
1.母亲的坏情绪是孩子智能的第一杀手
母亲的情绪，直接影响着孩子身心发育的健康程度。研究表明，有良好教养的人，即使没有很高的文化水平，养育的孩子也比文化水平虽高，而没有良好教养的人所养育的孩子优秀。实际上，一个人的情绪就能反映一个人教养的好坏。
【个案故事一】孩子的成功智能被坏情绪残害在母亲的子宫里
妈妈暑期学习回来，鞋子还没换，就冲过去看分别两周的儿子。儿子的姥姥先开口说话了：“这么长时间没见娃娃了，快抱抱娃娃。”孩子很快模仿到：“快抱抱娃娃！”妈妈赶紧去换鞋、洗手，见妈妈没有第一时间抱抱自己，“气死我了”从六个月大的孩子口中脱口而出！这是孩子学说的第一句话！
妈妈非常惊讶，儿子这么早就能说完整的句子，简直是个奇迹！但她没有从孩子的第一句话中感受到孩子的心态：只要别人延迟满足，孩子就不能接受，孩子就很生气，孩子就气得“快死”了。
这种动辄不堪忍受的心态，往往会使人心烦意乱，失去理智，乱了方寸，执拗任性，人的潜能得不到正常发挥。
大家都知道，在成功的路上，人最大的敌人不是别人，而是自己的坏情绪。愤怒时，不能制怒，使周围的合作者望而却步；消沉时，放纵自己的萎靡，许多光阴会白白浪费，一些机会则稍纵即逝。
婴儿坏情绪的诞生便意味着孩子自我调整能力的萎缩，对他人、对自己的无情伤害，对各种外援的破坏，对各种利于将来成功的因素的破坏，为成功设下了种种障碍。
那么，几个月大的孩子怎么会有那么大的坏情绪呢？
个案分析
原来，这位妈妈是个“60后”的抑郁症患者，从18岁开始，晚上就经常失眠，白天昏昏沉沉。但她却是一个十分要强的人，当年考学连拼三年，工作后，同样靠拼命三郎的作风取胜，不堪忍受的抑郁情绪与身心疲惫，经常让她火冒三丈，“气死我了”便成了她的口头禅。
怀孕后，在工作上对自己的要求没有变，但身体的变化，体力的不足，与她对自己业绩的高渴望形成严重的矛盾，“气死我了”这种坏情绪便常伴着自己。这种坏情绪不断刺激母亲内分泌系统产生“坏”激素，“坏”激素通过脐带投放到胎儿体内。胎儿在子宫内十个月之久的生存环境中，逐步适应了这种“坏”激素带来的坏情绪，“气死我了”的那种感觉足以成为胎儿习惯性的情绪。
孕妇内分泌系统在不同的情绪下，会分泌出各种不同的激素。这些激素会经过血液循环或组织液循环进入胎盘，使胎盘的血液成分和组织液成分发生变化，在胎儿体内作为信使传递信息，对机体生理过程进行调节，成为胎儿生命中的重要物质。而在孕妇的“气死我了”的情绪下，内分泌细胞分泌的激素全都是负面的：它们有的使血压升高，有的使肌肉僵硬，有的使神经痉挛，有的还会影响肾功能，还有的要影响其他内分泌腺的正常工作，继而产生更多的毒素。它对身体的危害，比打一棒或捅一刀要严重得多。因为有些激素的半衰期要持续好几天，对胎儿的伤害也会持续好几天。也许新伤未愈，孕妇情绪再次发作，胎儿又会再次受伤。
医学研究依据
从小生命进入母体子宫“定居”起，孕期的各种情绪变化，无时无刻不在导致体内分泌物的变化。孕妇情绪好时，体内会产生一些有益的激素，以及酶和乙酰胆碱，这些有益的环境自然会使胎儿心情愉悦，健康发育，为今后乐观处事、热爱生活奠定了基础；孕期情绪不好时，可使大脑皮层与内脏的平衡关系失调，内分泌失调，以致引起肾上腺皮质激素增加，使孕妇子宫活动性降低，血流量减少，胎儿供氧不足，成为胎盘早期剥离隐患。而且肾上腺素对胎儿的作用时间比母体本身长，孕妇的紧张情绪过后，母体的应激状态会随即开始缓和，但对胎儿影响还在继续。
有人曾对第二次世界大战前后，德国55家医院所出生的婴儿做过调查。发现1933年希特勒上台前7年间，新生儿畸形率为1.25％；1933—1940年希特勒上台执政的7年间，畸形发病率上升到2.38％；1940—1945年第二次世界大战时期又上升到2.85％；1946—1950年前后最困难的5年里的畸形发病率高达6.5％。这说明，希特勒的残暴统治，第二次世界大战的紧张、恐怖及战后的困境，对孕妇的情绪和胎儿的正常发育有很大的影响。
大量调查资料表明：孕妇在恐惧、愤怒、烦躁、哀愁等消极的坏情绪下，身体的各部分机能都会发生变化，从而导致血液成分的改变，体内会产生有害的成分，伤害胎儿的情绪，阻碍胎儿的正常发育，让胎儿倍感不安。
美国发展心理学研究中有一个经典的实验，称为“迟延满足”实验。这个实验用于分析孩子承受延迟满足的能力，所谓的延迟满足，就是能够等待自己需要的东西的到来，而不是想到什么就立即要什么，这是一个很通俗的解释，实验过程大致如下：
实验者发给4岁被试儿童每人一颗好吃的软糖，同时告诉孩子们：如果马上吃，只能吃一颗；如果等20分钟后再吃，就可以吃两颗。有的孩子急不可待，马上把糖吃掉了；而另一些孩子则耐住性子、闭上眼睛或头枕双臂做睡觉状，也有的孩子用自言自语或唱歌来转移注意力消磨时光以克制自己的欲望，从而获得了更丰厚的报酬。在美味的奶糖面前，孩子们都将经受考验。
研究人员在十几年以后，再考察当年那些孩子的表现，发现那些当年能够为获得更多的软糖而等待得更久的孩子要比那些缺乏耐心的孩子更容易获得成功，他们的学习成绩要相对好一些。在后来的几十年的跟踪观察中，发现有耐心的孩子在事业上的表现也较为出色。也就是说，自控能力越强，延迟满足能力越强，越容易取得成功。
1996年美国心理学家斯腾伯格提出“成功智力”理论，很具有实用和现实取向性，他将创造性与实践性纳入成功智力之中，并通过研究发现，但凡成功者都具有20个特征，其中，学会控制自己的冲动和延迟满足就是两个重要的特征。孕妇缺乏耐心，遇事急躁，气急败坏的坏情绪，不仅给孩子的身心健康带来威胁，更可怕的是把自己习惯性的冲动以及不能延迟满足愿望时产生的毒素早早注进孩子的血液里，过早损坏孩子成功智能中的两大要素，是对孩子成功智能的无情残害。
温馨提示
各种胎教器材已经充斥着市场。让一些准妈妈无所适从，但我要强调的是，那些器材都仅仅只能给胎儿提供一种外环境，这些外因还是要依靠母亲素养这一内因发挥作用，所以，孕妇的个人素养显得更为重要。
素养的提高，首先是坏习惯的克服。也许克服一个坏习惯是一件很艰难的事，但只要自己能意识到，不断提醒自己，不断激励自己，坏习惯终究就会被好习惯取代。在您培养好习惯的时候，无形中就培养了胎儿的好习惯，这些好习惯将是送给孩子最大的财富。科学实验证明，母亲早睡早起，胎儿出生后同样早睡早起，所以，孕前克服掉一个坏习惯，孩子的天赋就能实现一次超越。
素养的提高，也是做人的长进。如果愿做人母，就要敢于面对自己的种种不足，努力改掉自己的坏习惯，提高与人沟通的能力，学会与人友好相处，尤其是婆婆。也许因为代沟，也许因为地域文化，也许因为家庭背景，也许因为个人经历，产生沟通障碍非常普遍，但将要为人母的人，一定要学会站在老人角度去思考问题，理解老人，接纳老人，孝敬老人，这种孝心会深深地注进胎儿的生命里，成为开发胎儿感恩之心的最有力的资源。
素养的提高，还包括人脉的畅通。有能力接纳形形色色的人，学会理解，学会包容，有能力处好家庭关系、同事关系、邻里关系，建立良好的人际关系，是情绪的最好保障。如果孕前本来就浑身是毛病，处处斤斤计较，娇气十足，爱发牢骚，孕期无论如何调适心态，都无法保持良好的情绪。
素养的提高，也包括耐挫折能力的提高。遇到不顺心的事，能做到心平气和，宠辱不惊，必能应对孕期的种种问题。所以，孕前除了注意营养搭配，科学饮食，规律健身以外，学习一门自己热衷的技能，努力克服学习中的困难。技能学精湛了，不仅会产生充实、自信的感觉，而且从中锻炼了您的耐挫能力，耐挫能力不仅有助于保障孕期的情绪，而且对胎儿心态培养，提高耐心期待这一延迟满足的成功智能是一个有力的保障。
素养的提高，还包括做好充分的孕育准备。把孕育看作人类最伟大、最神圣的一种职业与责任。从个人习惯，为人处世，耐挫能力等，各方面全面提升自己，并认真学习相关知识，做到心中有底气，相信自己能超越极限，建立自信，不断进行心理暗示，至少花一年时间，充分准备，再去创造生命，您的孩子会因为您的努力，“青出于蓝而胜于蓝!”
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版 次：1
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