全部
作 者：约翰.H.曾格（John H.Zenger），约瑟夫.R.福克曼（Joseph R.Folkman），罗伯特.H.谢文（Robert H.Sherwin）
出 版 社：电子工业出版社
出版时间：2014年09月
定 价：49.00
I S B N ：9787121239137
所属分类： 人文社科 > 管理 > 管理读物 > 企业管理
标 签：管理 领导学 一般管理学
第一章 卓越领导者带领企业走向成功
卓越领导者的影响可以衡量 / 3
差异可测 / 4
关于卓越领导力的几大问题 / 4
我们的早期研究 / 5
企业的各个层级都需要卓越领导者 / 5
选拔程序大同小异 / 6
分层级的组织 / 7
上限和下限 / 8
缩小差距 / 8
测量领导力的影响 / 9
小结 / 18
第二章 为何强调优势
高绩效领导者和优势之间的复杂联系 / 19
专注于弱点的广泛性 / 20
弥补弱点有时是正确的方式 / 21
何时该去弥补弱点 / 22
强化优势能成就卓越领导者 / 23
卓越领导者并不是完美的 / 23
成为卓越领导者的唯一途径 / 25
这么做，没用 / 25
定义优势 / 27
优势与天赋 / 28
经验下的领导力优势 / 28
优势与弱点的相互作用 / 30
绩效评估 / 31
我们为什么要强调优势 / 33
领导者优势与弱点的分布 / 34
理解优势在领导力中的作用 / 35
以优势为重心的最大挑战 / 36
第三章 优势可以培养
将优势提升到更高水平的多种方式 / 37
培养优势的方法 / 38
1．主要的学习方式 / 39
2．通过正式培训学习 / 39
3．在反馈过程中构建 / 40
4．进行交叉训练 / 44
5．在工作中学习 / 45
6．形成可持续性 / 46
领导技能的特殊挑战 / 46
培养优势比弥补弱点更加有效 / 47
第四章 领导力交叉训练
培养领导技能的革命性方法 / 49
领导技能可以学会吗 / 49
领导者在整个职业生涯中如何成长和发展 / 50
为什么要进行交叉训练（领导力交叉训练的工作原理） / 51
素质与其他行为之间的相关性 / 52
互动效应 / 53
直观的与非直观的伴随素质 / 54
利用伴随素质培养领导力 / 55
相关性与交叉训练 / 57
伴随素质及其对行动计划的影响 / 60
将谦卑之心变为显著优势的行动计划 / 61
为什么伴随素质有效 / 61
相关性与因果关系的悖论 / 62
结尾反思 / 63
第五章 从培养优势中受益
为什么弥补弱点不能产生卓越领导者 / 64
关于进步的哲学 / 64
过分注意弱点 / 65
培养优势 / 66
培养优势的效果 / 67
培养优势产生的结果 / 69
领导效能提升后产生的结果 / 70
培养优势的益处 / 71
第二部分 如何培养卓越的优势 / 73
第六章 如何着手
确定待培养的优势 / 75
应该着眼于弥补弱点吗？ / 75
优势的回报 / 77
抓住重点 / 77
准确定位的重要性 / 78
对自身优势和弱点的理解为什么不准确 / 80
人人都有潜在的优势 / 80
选择潜在优势素质 / 81
区分性素质 / 83
小结 / 85
第七章 化平凡为非凡
用线性方法提升技能 / 86
模仿：提升技能的开始 / 86
正式培训 / 88
辅导 / 89
辅导与年代差异 / 89
练习 / 91
线性发展的方法对初学者和改正弱点有效 / 92
暗示与应用 / 93
小结 / 93
第八章 反馈在发展领导力优势中的重要性
必胜法门 / 94
改善绩效表现 / 94
信息反馈的激励效果 / 95
寻求反馈 / 96
寻求反馈问题上的年代差别 / 97
接受反馈 / 99
接受反馈的技巧 / 99
360度反馈 / 101
辅导有助于反馈 / 102
反馈也会很有趣 / 102
小结 / 103
第九章 在工作中发展优势
整合各项在岗活动，推动领导力发展 / 105
将成为卓越领导者作为目标 / 105
在工作中培养优势 / 106
如何在每天的工作活动中学习 / 107
行动学习是建立领导优势的方法之一 / 108
行动后反思是工作中培养优势的重要方法 / 109
找出行为楷模 / 110
首先选择想要发展的素质 / 111
如何使学习更加容易 / 114
第十章 让优势得以保持
注重发展计划的连贯性 / 115
持续性公式 / 115
学习者的动机和意愿 / 116
后续跟进 / 120
小结 / 120
第三部分 几种特殊考虑情况 / 121
第十一章 个人贡献者
发展优势是任何级别人员成功的基础 / 123
问题一：是否可以期待个人贡献者领导他人？ / 125
问题二：哪些要素能够促进个人贡献者达到高绩效？ / 126
问题三：高效能个人贡献者能够起到多大的作用？ / 128
问题四：在组织中，培养个人贡献者是否与培养惯常的
管理者和领导者的过程不同？ / 130
第十二章 摆脱困境
何时要弥补弱点和致命缺陷 / 133
弱点与致命缺陷的区别 / 133
如何识别致命缺陷 / 134
弥补致命缺陷的影响 / 135
何时出现致命缺陷 / 136
如何弥补致命缺陷 / 137
史蒂夫乔布斯的例子 / 140
第十三章 优势会过度吗
一个普遍的误解 / 142
是否存在过度行为 / 142
优势是否可以过度 / 143
相反的观点 / 143
优势的定义 / 144
关于领导力优势的研究 / 144
减弱优势还是将其扩大到极致 / 145
小结 / 146
第十四章 利用多评估者反馈来培养优势
360度反馈测评何以成为最佳评估手段 / 147
1．选择正确的能力评估 / 148
2．与高标准而非平均水平对比 / 149
3．评估领导对业绩的影响，比如对员工投入度的影响 / 149
4．帮助领导者理解企业倡导的价值理念 / 150
5．使用能引发书面评论的问题来提升反馈评价的质量 / 150
6．使整个过程积极向上，而非消极被动 / 151
7．让调研过程不会费时费力 / 152
8．撰写易读易懂的反馈报告 / 152
对360度反馈流程的批评 / 152
对批评的回应 / 153
小结 / 155
附录A 领导者是与生俱来还是后天培养的 / 156
附录B 优势运动的历史 / 162
关于作者 / 170
关于Zenger Folkman / 174
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