凤凰文库设计理论研究系列：设计教育 教育设计

这本书会给教育界和设计教师同行在“教什么？”和“怎么教？”上于启迪，尤其对从事教学管理、设计基础规划的教师以及从事设计基础课的教师们大有益处，也对学习设计、从事设计研究的同行和学生以帮助。

“设计”对中国来说是一门既新、又热门的综合交叉型专业，对此雷曼教授从知名设计教育家的角度进行了深入的思考和探索，他继承了包豪斯和乌尔姆的设计基础传统，又发展了一套十分具有特色的设计基础研究课题体系，尤其是30年来多次受邀来华讲学，精心传授他的教育思想、方法和教学体系，不仅取得了骄人的成果，还培养了近百名师资，他的设计教育理念已在中国设计教育界中开花结果，可谓粉丝遍中国。在这本书中，雷曼教授回顾了他在中国讲学30年来的见闻、体会和反思。他满怀深情地将多年的心血和酝酿已久的这本书奉献给中国的同行们，希望正在蓬勃发展的中国设计教育能更好地担当起培养中国和世界未来的优秀设计人才。本书内容翔实，写作时兼顾了读者的东方文化背景，以中英对照的形式在中国首次出版。

克劳斯·雷曼（Klaus Lehmann），世界著名工业设计家和工业设计教育家。1934年出生于德国，毕业于斯图加特艺术设计学院，曾任德国斯图加特国立造型艺术学院原院长，并担任了10年的德国巴登符腾堡德意志制造同盟主席。多年从事工业造型基础学科的研究，在国际上享有盛名。现受聘为清华大学美术学院荣誉教授，曾任德国国家设计奖评委、国际设计大会任执行委员。1992年获得中国轻工业部颁发的国际合作奖，2004年被授予“中国工业设计特殊贡献奖”。雷曼教授不仅亲身参与设计，也发表过多篇有关设计实践、理论与教育的论文，先后在世界各地讲学，获得多项学术荣誉。

关于本书

前言

序言：写作本书的目的

中国学生向我提出的问题

文化差异：我们思考和行为的方式

我是如何想到这一问题的

文化的差异

教育的不同方式

交流过程中的问题

接触设计和建筑的不同方式

颇具争议的话题：知识产权

欧洲教育、学习和教学的意识根源

对包豪斯遗产的说明

关于艺术教学的总结

基础是其核心、重要性之所在

什么是基础

尝试分类

课程说明

教学说明

方法论说明

练习目的

总结——为什么基础如此重要

阅读本书时的注意事项

结构和构成的注意事项

福斯湾大桥和本杰明·贝克富于表现主义的功能主义

俄罗斯结构主义者：发现结构的象征性力量

里特维尔德和他对于大众制造的激进手法

密斯·凡·德·罗和构成之美

巴克敏斯特·富勒与一种兼设计、工程与建筑技术于一身的全能方法

查尔斯·伊姆斯：未来设计的先驱技术

弗雷·奥托：研究自然和先驱性的索网结构

立方体练习

搭桥练习

关于包裹、包装、折叠与覆层的注意事项

包装练

折叠练习

覆层练习

几何逻辑的注意事项

格栅练习

图标练习

产品语义学的注意事项

“推拉转”练习

信息设计的注意事项

信息设计练习

个人语言和风格的注意事项

寓意练习

致谢

后记

装　　帧：平装

页　　数：224

版　　次：第1版

开　　本：16开

纸　　张：胶版纸